Shrnutí exkurze v přípravné skupině

Téma: „Exkurze na poštu“

Obsah programu:

Seznamte děti s prací poštovních pracovníků: přijímají a vydávají balíky, balíky, třídí dopisy atd.

Ukažte dětem důležitost práce poštovních pracovníků.

Rozvíjet dovednosti kulturního chování na veřejných místech.

Aktivace slovníku: Seznamte děti se speciálním okruhem slov: balík, balík, formulář, třídit, vosková pečeť, telegram, speciální páska, obal.

Průběh exkurze:

Pedagog: Kluci! Prosím, řekněte mi, kdo ví, co je telegram a kam ho mohu poslat?

Děti: Na poště

Pedagog: Víte, jak to dělají, jak posílají telegramy a balíky?

Děti: Ne

Pedagog: Chcete to vědět?

Děti: Opravdu chceme

Pedagog: Tak teď půjdeme na exkurzi na poštu, tam uvidíme, jak pracují poštovní pracovníci. Mám na vás velkou prosbu, protože... lidé budou pracovat, budeme se muset chovat velmi tiše, nedělat hluk, aby dospělí viděli, jak se děti ze školky umí chovat. Musíme pamatovat na to, abychom byli ke všem zdvořilí.

(Učitel a děti přistoupili k budově pošty)

Pedagog: Kluci, co si myslíte, že je tohle za budovu? Kdo ví?

Děti: Toto je mail.

Pedagog: Přesně tak, dobře, kluci! K čemu jsou zde modré a červené rámečky? Možná bude stačit jeden?

Děti: Toto jsou schránky na dopisy (pro děti je těžké odpovědět, proč jsou dvě vícebarevné schránky)

Pedagog: Přesně tak, to jsou dopisní schránky do červené schránky po městě a modrá schránka se vhazuje mimo naše město, do jiných měst a regionů. Kluci, myslím, že jsme nezapomněli, že musíme být vždy zdvořilí, při vstupu do budovy je třeba pozdravit a chovat se slušně a nezasahovat do práce poštovních pracovníků.

(Vcházíme do budovy. Děti se se zájmem rozhlížejí. Přistupujeme k oknu, kde se přijímají balíky a telegramy. Děti pozdravují. Vychází nám naproti poštovní pracovnice, se kterou jsme se předem domluvili.)

Pedagog: Kluci, seznamte se, to je Galina Ivanovna, je poštovní pracovnice, během exkurze nás bude doprovázet G.I.

Galina Ivanovna: Kluci, nacházíme se poblíž místa pro příjem a výdej balíků. Co kromě balíků ještě posílají poštou?

Děti: Dopisy a telegramy

Galina Ivanovna: Správně. Posílají také doporučené dopisy a telegramy.

(jdeme s dětmi ke speciálnímu stolu, posadíme se a napíšeme telegram Ježíškovi a pozveme ho na návštěvu na Nový rok)

Galina Ivanovna: Váš telegram je připraven. Nyní jej předáme poštovnímu pracovníkovi a uvidíme, co se stane s vaším telegramem.

(G.I. komentuje jednání poštovní pracovnice. Děti pozorně poslouchají a pozorují).

Pedagog: A teď potřebujeme G.I. vám řekne, jak posílat balíky.

Galina Ivanovna: Kluci, beru balík a koukám, jestli je na něm správně napsána adresa příjemce, tzn. ten, kam odesílají a odesílatel, ten, kdo balík posílá.

Pedagog: Co si myslíte, proč potřebujete na balíku adresu?

Děti: Aby to dostal ten, komu se to posílá.

Pedagog: Správně.

Galina Ivanovna: Proč, kluci, beru balík a vážím ho na speciálních poštovních vahách (jsou jiné než váhy v obchodě, že?)

Děti: Ano

Galina Ivanovna: Pak zapíšu váhu balíku na speciální formulář (ukáže), který odesílatel vyplní. Poté zásilku přelepím speciální páskou a nalepím voskovou pečetí (ukazuje se nyní zásilka připravena k odeslání). Kluci, co jiného můžete poslat?

Děti: Balíčky!

Galina Ivanovna: Správně. Toto je balíček, jen mnohem lehčí. Je zabaleno do speciálního obalu, přelepeno páskou a orazítkováno stejným způsobem (G.I. nám ukázal celý příběh. Jdeme s dětmi dál, na nádraží pro třídění dopisů a účtenek. Děti pozdravují.)

Galina Ivanovna: Upozorňuje děti na stroj na razítkování dopisů, které dostáváme.

Pedagog: Kluci, proč dávají razítka na dopisy?

Děti: Zjistit, kdy byl dopis odeslán a přijat.
Galina Ivanovna: Správně. Pojďme se s vámi podívat, jak stroj funguje.

Pedagog: Kluci, líbila se vám exkurze?

Děti: Moc se mi to líbilo.

Pedagog: Kluci, řekněte mi, co jsme dnes viděli, kam jsme šli a co jsme se naučili (poslouchám odpovědi dětí, shrnuji je) Kluci, poděkujte Galině Ivanovně za zajímavý příběh a show. (Děti děkují a loučí se s pracovníky pošty. Opouštíme budovu pošty).

Když děti dorazí do skupiny, učitel si ještě jednou vyslechne odpovědi dětí a dá za úkol říct o exkurzi na poštu jejich rodinám a vyzve je, aby nakreslily, co se jim na exkurzi nejvíce líbilo. (Opakujeme sborově i jednotlivě nová slova).

Přehled přímých vzdělávacích aktivit pro přípravnou skupinu MŠ „Seznamování dětí s profesí dospělých – mail. Exkurze na poštu"

Bazanová Ljudmila Alexandrovna učitel I. kvalifikační kategorie MŠ MBDOU Syavsky "Zvonek". Oblast Nižnij Novgorod, okres Shakhunsky, vesnice. Syava

ANOTACE

V rozvinutém NODu probíhá konverzace s dětmi na téma „Pošta“, děti jdou na exkurzi na poštu. V tomto případě děti:

- seznámit se s profesí poštovních pracovníků a jejich pracovní činností;

Seznamte se se správným formátováním dopisu pro odeslání (adresa, PSČ, značka);

Seznamte se s druhy dopisů a druhů nákladu zasílaných poštou (balík, balíková pošta).

Pro lekci se používají tradiční prostředky rozvoje a také počítačová prezentace, protože předškoláci se snadno učí různé animace. Pro větší efektivitu je prezentace postavena s ohledem na věkové charakteristiky předškoláků, obsahuje zábavné otázky, animované obrázky a hry.

Takže hlavní myšlenka je:

V harmonickém spojení moderních technologií s tradičními prostředky rozvoje;

Střídání ukázek teoretické látky a rozhovorů s dětmi.

Tento přístup nám podle mého názoru umožňuje zachovat integritu předškolního vzdělávání a pomáhá dosahovat našich cílů.

Relevantnost: nedostatečná informovanost dětí o práci pracovníků pošty.

Cílová: formovat u dětí představu o práci poštovních pracovníků, vytvářet podmínky pro rozvoj kognitivní činnosti, říkat dětem, jak správně připravit dopis k odeslání.
úkoly:

Vzdělávací:

- Rozšiřovat znalosti dětí o profesích dospělých, potřebě a společenském významu práce dospělých.

Seznámit děti s profesí poštovních pracovníků, jejich pracovní činností, asistenčními předměty.

Vzdělávací:

- Rozšiřte a ujasněte si slovní zásobu předmětu na téma „Profese. Poštovní pracovníci (pošta, pošťák, operátor, telegrafista, doporučený dopis, obyčejný dopis, cenný dopis, balíková pošta, balík).

Stimulovat a podporovat rozvoj řeči.

Rozvíjet paměť, představivost, myšlení (srovnávání, analýza, zobecňování).

Rozvíjet schopnost a dovednosti vést konverzaci, vyjádřit svůj názor.

Naučte se odpovídat na položené otázky.

Rozvíjet hrubou a jemnou motoriku prstů.

Vzdělávací:

Pěstovat úctu a zájem o práci dospělých, o profesi pošťáka.

Rozvíjet dovednosti kulturního chování na veřejných místech.

- Formovat vzájemné porozumění, vzájemnou pomoc, nezávislost.

Vzdělávací oblasti: sociální a komunikační vývoj, kognitivní vývoj, vývoj řeči.

Využití moderních vzdělávacích technologií: Projektové aktivity (v rámci projektu „Seznamování dětí s profesí dospělých“, zdravotně šetřící technologie (lekce tělesné výchovy „Co přináší pošťák?“, lepení známek – rozvoj jemné motoriky), Herní technologie ( Hra „Věřte nebo ne“), ICT technologie (počítačová prezentace).

Zařízení: obálky, dopisy, známky.

Předběžné společné aktivity:

Studium literatury: S.Ya. Marshak „Pošta“, A. Shibaeva „Poštovní schránka“;

Výběr ilustrací k tématu;

Učitelka nakupuje obálky a známky podle počtu dětí ve skupině.

Doporučuje se zeptat se rodičů na název ulice, číslo domu a bytu a předem podepsat obálky.

Děti si předem připravují kartičky k blahopřání svým blízkým (23. února, 8. března).

Průběh přímých vzdělávacích aktivit:

vychovatel: Kluci, poslouchejte hádanku a řekněte mi, o jaké profesi vám dnes chci vyprávět.

Přinesl nám telegram:

"Už jdu, počkej, mami!"

Přinesl mému dědečkovi důchod, ačkoliv to vůbec nebyl Ježíšek.

Od úsvitu je na nohou, kdo to je?

( Listonoš")

vychovatel: Je to tak, dnes se seznámíme s prací pošťáka, stejně jako s dalšími pracovníky pošty. Jejich práce je velmi potřebná a velmi obtížná. S. I Marshak mluvil o pošťákovi:

Čest a sláva pošťákům,

Unavený, zaprášený.

Sláva poctivým pošťákům

S tlustou taškou přes rameno!

vychovatel: nabízí hru „Věř tomu nebo ne“ :

Věříte, že jsou na světě země, ve kterých neexistuje profese pošťáka?(Ne)

Věříte, že vrabci pomáhali pošťákům doručovat dopisy?(Ne, holubi. Lidé si již dlouho všimli úžasné schopnosti holubů rychle a přesně najít cestu z jakéhokoli místa do svého rodného hnízda. Vycvičený pták se vrátí domů, i když se dostane na značnou vzdálenost).

Věříte, že tam byli poštovní psi?(psi doručovali důležité rozkazy a hlášení během válečných bojů)

vychovatel: Kluci, pamatujete, když jsme připravovali přáníčka? Navrhuji, abyste své blahopřání poslali poštou. Aby bylo zajištěno, že dopisy dorazí k adresátům bez zranění, jsou zabaleny do obálek.

Učitel rozdává obálky, děti si je prohlížejí.

Obálky musí být podepsány s uvedením adresy a příjmení osoby, která je má převzít. Vaše obálky již byly podepsány. Pokud se tak nestane, dopisy se nikdy nedostanou k příjemcům. Proč si myslíte, že nepodepsaný dopis adresátovi nedorazí?

Děti:Říkají své dohady.

vychovatel: Pokud chcete poslat dopis, musíte ho vložit do obálky, zalepit, napsat adresu a nezapomeňte na něj dát razítko. Mají vaše obálky adresu a razítko?

Děti:Berou na vědomí absenci značky a odpovídají na otázku.

vychovatel:(předávání razítek dětem). Známky - jedná se o malé obdélníkové kousky papíru s vyřezávanými okraji, na jedné straně mají obrázek, na druhé - lepicí základnu.
Vložme své dopisy do obálek, zalepíme je a do pravého horního rohu dáme razítko.

Děti: dokončit úkol

vychovatel: Na můžete posílat nejen dopisy, ale i pohledy, balíky, balíky a předplatit si zábavné dětské noviny a časopisy.

Lekce tělesné výchovy "Co přináší pošťák?"

Co nám pošťák přinesl?

Chodí s tlustou taškou:

(děti pochodují)

Překlad, časopis, noviny,

V balíku jsou dvě kazety.

( otočte tělo doprava, doleva, paže do stran )

A dopis od tety Valyi

Aby čekali na její příchod ( skákání na dvou nohách, ruce nahoru ).

vychovatel: Chlapi, achVíte, jaký je rozdíl mezi balíkovou poštou a balíkem? Víte, jaké druhy písmen tam mohou být?

Děti: Ne

vychovatel: Pojďme na poštu a tam se dozvíme odpovědi na naše otázky.

S připravenými dopisy jdou paní učitelky s dětmi na poštu.

Průběh exkurze

vychovatel . Nyní pojďme mluvit o těch lidech, kteří pracují na poště. Proto jsme sem přišli. Už víme, že pošťák doručuje dopisy na správné adresy. Na poště jsou ale další pracovníci. Pracuje zde operátorka - přijímá balíky; telegrafista - přenáší telegramy, třídič - třídí dopisy, noviny, časopisy.

vychovatel. Kluci, líbili se vám zaměstnanci pošty?

Děti. Ano, líbilo se nám to!

vychovatel. Zeptejme se zaměstnanců pošty, jaké dopisy tam mohou být.

Děti. Oni se ptají.

Poštovní pracovník vysvětluje. Dopis může být doporučený, obyčejný, cenný. Doporučený dopis je doporučená korespondence, to znamená, že cestu dopisu lze sledovat podle přiděleného čísla, ale běžný dopis není doporučen. Každý bod na trase doporučeného dopisu je zaznamenán a označen, ale není možné zjistit, kde se prostý dopis aktuálně nachází. Pravděpodobnost, že se doporučený dopis ztratí, je mnohem nižší než u běžného dopisu.

Odeslání doporučeného dopisu trvá déle, protože jde přes operátora. Zároveň je k odeslání jednoduchého dopisu vhozen do poštovní schránky pro příjem korespondence. Vzhledem k tomu, že doporučená pošta má výhody oproti běžné poště, její cena je vyšší.

Přijímání těchto dopisů je také odlišné: pošťák jednoduše vhodí dopis do schránky, ale pro přijetí doporučeného dopisu pošťák přinese oznámení. Na základě tohoto oznámení je na poště přijat doporučený dopis po předložení tohoto oznámení a dokladu totožnosti. Při zasílání doporučeného dopisu si můžete být naprosto jisti, že se adresát dostane a osobně mu padne do rukou. A při odesílání běžného dopisu neexistují žádné záruky přijetí.
Cenný dopispodle objednávky, ale také potvrzují, co je uvnitř, vytvořením inventáře přílohy. Jde o dopisy s deklarovanou hodnotou, které se pošta zavazuje v případě ztráty proplatit.

vychovatel. Děkuji. Nyní si již nikdy nespleteme cenný dopis s doporučeným nebo jednoduchým dopisem! Kluci, jaké další otázky jsme měli?

Děti. Co je to balíková pošta a jak se liší od balíku?

Poštovní pracovníkříká to dětem balík je malý náklad o největší možné hmotnosti 2 kg. Nejčastěji se jedná o věci, na které je doporučený dopis příliš malý a balík příliš velký. Dříve se takto posílaly papírové materiály – cenné papíry, fotografie, knihy. Nyní se balíková pošta používá k zasílání jak papíru, tak některých dalších věcí. Například oblečení nebo kosmetika. Hlavní věcí je nepřekročit povolený hmotnostní limit vašeho budoucího balíku.

Balík je středně velký nebo velký náklad, který pojme velké předměty o hmotnosti až 10 kilogramů. Do balíku je zakázáno vkládat dopisy nebo peníze, rychle se kazící potraviny nebo střelné zbraně. Balení má také docela pevný obal, obvykle tlustou krabici, která je bezpečně uzavřena.

Dětem je ukázáno, jak se balíčky balí a jaké přílohy v nich lze posílat.

vychovatel. A teď vám navrhuji poslat dopisy, které jsme připravili. Kam dáme dopis?

Děti: Do schránky.

Děti odkládají dopisy a děkují poštovním pracovníkům.

Lvova I.A. Městský vzdělávací ústav střední škola č. 5 Lekce 7, (1 blok „Moje rodina“, 1. ročník)

Matiné – nahlásit „Exkurze na poštu“
cílová: 1) seznámit studenty s historií komunikace, formami poštovní komunikace, druhy poštovní korespondence;

2) přiblížit studentům význam a nezbytnost práce poštovního pracovníka, seznámit je s poštovními profesemi a pěstovat úctu k těmto profesím.
I. Příprava.
1. Děti během 2-3 dnů přinesou z domova do třídy pohlednice a dopisy od rodiny a přátel, které nedávno dostaly.

2. Na zeměpisné mapě učitel (s rodiči) označí vlaječkami místa, kam byly zaslány dopisy a pohlednice. Děti se dívají na mapu a vedou rozhovor o tom, jak se k nám tyto dopisy mohly dostat. Bylo to takhle vždycky?

3. Po rozhovoru učitel rozdělí povinnosti:

a) za pomoci rodičů uskutečnit předběžnou miniexkurzi na nejbližší poštu (třídu rozdělíme na 7 skupin po 4 lidech, vede je jeden rodič)

Skupina 1 – zjistěte historii poštovních služeb ve vašem městě (odborníci na místní historii);

Skupina 2 - naučit se historii vývoje poštovních služeb (odborníci na historii);

Skupina 3 - zjistit, jaké druhy korespondence pošta provozuje, kreslit (odborní pošťáci);

Skupina 4 – naučte se a nakreslete druhy dopravy, které pošta používá (odborníci na dopravu);

Skupina 5 - zjistit, jaké profese na poště existují, udělat kresby (odborní odborníci);

Skupina 6 – odborníci na písně a básně o poštovních a poštovních pracovnících;

Skupina 7 – navigátoři (průvodce, vlečka), kteří kreslí cestu skupiny k poště.
II. Exkurze na poštu.

Ve stanovený den se sejdeme s dětmi ve škole, abychom celou třídu vzali na exkurzi na nejbližší poštu. Děti mají během exkurze k dispozici tužky a papír na poznámky. Na poště se odborníci ptají zaměstnanců na jejich pozice, upřesňují dříve obdržené informace a vkládají jejich záznamy do systému.

III. Shrnutí exkurze (matiné – zpráva).

A teď přichází ten vzrušující okamžik – shrnutí. Připravovali jsme se na to dlouho (asi dva týdny). Třídu zdobí finální kresby odborníků. Rodiče organizují výstavu novin a časopisů, které rodiny dostaly.

Učitel: Dobrý den, milí kluci a vážení hosté! Dnes shrneme naši práci na téma: „Pošta“. Zprávu jsme připravili ve formě ústního deníku. Stránky našeho časopisu jsou věnovány nejen historii poštovních služeb, ale také poštovní dopravě, poštovním profesím, písním a básničkám o poště a poštovních pracovnících. Veškeré informace shromáždili odborníci spolu s rodiči během předběžných exkurzí. Udělali jsme si ale i základní exkurzi na nejbližší poštu, kde jsme si ujasnili informace, které jsme již měli. Nyní promluví naši navigátoři (průvodce, vlečka), kteří nakreslili cestu skupiny k poště.

1 stránka „Naše trasa“

Děti z kresby vyprávějí, jak jsme šli na poštu.

Mateřská školka

Správa

Pošta

A Z C

Svatý. Gafiatullina

Strana 2 „Historie poštovních komunikací“

Na tabuli jsou kresby odborníků - poštovní kočár, letadlo, kůň, velbloud, loď, člun, jelen, poštovní stroj, balón, holubi. Děti (odborníci na historii) provádějí:

Poštovní služba existuje v Rusku více než tisíc let. Poštovní komunikace mezi knížectvími ve starověké Rusi probíhala za pomoci poslů. Poslové cestovali na koních nebo lodích. Roli poštovních cest tehdy plnily obchodní cesty (vodní a pozemní).

Poštovní stanice byly postaveny každých 30-40 kilometrů podél silnic moskevského státu. Mezi stanicemi jezdily koňské povozy řízené strojvedoucími. V průběhu století se výrazně prodloužila délka pravidelných poštovních linek. V roce 1724 začala v Rusku pravidelná poštovní a osobní námořní doprava.

Po reformě z roku 1830 došlo v poštovním průmyslu k důležitým změnám: zavedení městské pošty, doručování poštovních zásilek ve městech, zřízení zpráv pro přepravu cestujících na invalidním vozíku, nové formy zachování poštovních stanic, sjednocení poštovního provozu. .

Během let první světové války a poté občanské války v letech 1918-1920 poštovní služba v zemi upadala. V roce 1922 začala letecká přeprava pošty na mezinárodních a vnitrostátních linkách. Souběžně s rozvojem sítě služeb byl zdokonalován systém doručování pošty. Koňskou dopravu nahradila automobilová a výrazně se rozšířil vozový park železničních poštovních vozů.

Učitel: Výborně, odvedli jste dobrou práci.

Strana 3 „Druhy korespondence“

Učitel: A nyní vám poštovní experti prozradí, jaké typy korespondence pošta vyřizuje. Některá slova jsou pro vás nová, poslouchejte pozorně. Kluci vycházejí s kresbami a svými vlastními slovy vysvětlují význam těchto slov: „balík“, „balík“, „cenný dopis“, „doporučený dopis“, „telegram“, „naléhavý telegram“, „korespondence“.

Učitel: Nyní máme tu nejzajímavější stránku.

Strana 4 „Poštovní profese“

Odborníci z profese dostali za úkol zjistit, jaké profese na poště existují, a udělat výkresy. Vyjdou dvě dívky a pomocí nákresů vyprávějí, co se naučily o profesi operátorky a pošťačky.

Učitel: O jedné z nejtěžších profesí si povíme podrobněji.

- Pošta – dopisy a časopisy

Dodává to lidem domů.

Chodí do všech čtvrtí

A vchází do každého domu.

Kdo je to?

Děti:- Pošťák!

Student: Kdo klepe na moje dveře

S tlustou taškou přes rameno,

S číslem 5 na měděném štítku,

V modré uniformě?

Děti: Je to on, je to on

Bugulma pošťák!

Ozve se zaklepání na dveře. Vchází pošťák (rodič) s taškou na rameni s dopisy, telegramy, novinami, časopisy.

Ahoj hoši! No, pošta! Podívejte, jsou tam dopisy odevšad: Kyjev, Tula, Donbass, Kazaň, Moskva, Amurská oblast. Přišel jsem za tebou z pošty, kam jsi byl na exkurzi. Kromě mě tam pracuje ještě 5 pošťáků.

Kluci, tohle není první rok, co skladuji

Vaše silná taška

Společně s ní o něco starší

Chodím po své rodné zemi

No, tohle je moje rodná země

Říkají tomu Bugulma.

Moje krásná, moje šťastná

Město je nejdražší.

Malé v této tašce

Horké léto i zima

Všechny noviny a pozdravy

Nosím kdykoliv.

Mnoho laskavých slov je zachováno

Stovky dopisů pro chlapy

Hodně štěstí a účasti

Spěchají se mnou do každého domu.

Vy víte?

Že ten dopis sám nikam nepůjde.

Ale dej to do krabice -

Bude běhat, létat, plavat

Tisíc mil daleko

Pro dopis není těžké spatřit světlo světa:

Nepotřebuje lístek

Cestujte po světě s měděnými penězi

Cestující s páskou.

Co když dopis cestuje v kočáru?

To jsou balíčky na policích

Dobře uspořádané.

Na silnici probíhá demontáž

A dva pošťáci

Na lavicích kočáru

Houpání celou noc.

Pohlednice do Dubrovky.

Balík je odeslán do Pokrovky.

Noviny - na nádraží Klin.

Dopis je v Bologoe.

Tady je jeden na zakázku

Pojede do zahraničí – do Berlína.

Listonoš: Když jsem se k vám dostal, byl jsem velmi unavený. A znáš písničku o mně?

Děti: Víme!

Učitel: Znalci písní a básní o poštovních a poštovních pracovnících připravili píseň (vystupuje skupina 6), ostatní zpívají.

Hraje píseň „Jsem pošťák“, text V. Shumilin, hudba E. Sirotkin.

1. Jsem zaneprázdněn, velmi zaneprázdněn,

Běhám po patrech

Vtipné karty

Přinesu vám ho k svátku.

2. Podívejte se na pohlednice

V kioscích takové věci nejsou.

Svítí na ně slunce

A slunečná kytice.

3. Dávám, dávám pohlednice

Jsem pro všechny své přátele.

Volám všechny byty.

Spěchám po patrech.

4. "Počkejte!"

odkud je máš?

Kde? Ano z domova.

Nakreslil jsem to sám.

Nakreslil jsem to sám.

Listonoš: No, teď jsem si odpočinul. Je čas pustit se do práce. Sbohem, chlapi.

Děti A učitel: Sbohem, pošťáku. Děkujeme, že jste nám řekli o své profesi. Hodně jsme se o ní dozvěděli. (Pošťák odejde)

Učitel: Kluci, chápete, jak důležité je povolání pošťáka. Denně musí doručit spoustu korespondence. A myslím, že všichni opravdu rádi dostáváme dopisy, ale bohužel na ně ne vždy odpovídáme včas. Ale myslím, že rychle odpoví na tento zajímavý dopis, který dostal žák 6. třídy od svého bratra.

Student: Můj bratr pracuje na Dálném východě a často píše dopisy mé matce a mně.

Čte se báseň Z. Alexandrové „Dopis od BAM“.

Píše mamince, že je zdravý

Kreslí mi komáry

Píše své matce, jak žije,

No, pro mě – o vrtulníku,

Jak tajga plula pod ním,

Kopce, řeky, břehy

Jako vyšlapaná cesta

Losi šli k vodě.

Jak vysoko od země

Kolem proplouvali jeřábi.

Co bylo vytaženo z bažiny

Sklápěč jako hroch

O plánu píše své matce
A o tom, jak jsem se umyl v lázních.

Řekni mi o tom, co viděl

Tuleň v jezeře Bajkal.

Tuleň si odfrkl, ponořil se,

Rybu jsem vybral nosem

A unavený žerty,

Odpočíval jsem hodinu.

Píše matce o práci.

Mluvím o hruškovém kompotu.

Kompot byl horký, sladký,

Ochladil se ve stínu stanu.

Cítím vůni ve větru,

Medvěd loví sladkosti:

"Nech mě zkusit nějaký kompot"

Strčil tam tlapu, strčil nos.

A vzal kbelík do tajgy...

Učitel: Ano, dostal jsi velmi vtipný a zajímavý dopis od svého bratra. Tak si pospěšte s odpovědí.

Student (6. třída): A kluci, dostal jsem dopis!

Učitel: Od koho?

Žák: Od bratra, který slouží v armádě.

Učitel: Tak si to rychle přečtěte!

Zní báseň „Naše posádka“.

Naše posádka je daleko

Pouze tajga ze všech stran

V divočině tajgy nás nenajdete.

Vojákův domov je daleko a odloučení není snadné

Pište mi dopisy častěji.

Ti, kteří sloužili, mě pochopí.

Velmi těžké v prvním roce

A řeknu vám to od srdce

Voják žije veseleji

Pokud ví, že někdo čeká

Pište mi dopisy častěji.

Život vojáka je plný starostí.

Nemají jednoduché cesty

A východy slunce jsou zde tak krásné

Také zachovávám tvůj klid

A východy slunce nad zemí

Pište mi dopisy častěji.

Učitel: Vidíte, chlapi, pošťák musí doručovat nejen veselé dopisy, ale i trochu smutné. To je přece jejich práce. Myslím, že byste také měl co nejrychleji odpovědět na dopis svého bratra a rozptýlit jeho smutek.

Čas letí bez povšimnutí a velmi rychle. Vyrostete a přestěhujete se do různých částí naší země. Buďte proto ke svým rodičům pozornější, protože od vás budou očekávat dopisy, ať jste kdekoli.

Učitel: Znalci písniček a básniček o poštovních a poštovních pracovnicích připravili společně s dívkami z 6. třídy písničku. Požádejme je, aby zpívali. Hraje se píseň „Napište dopisy matkám“.

1.Zpěv kytarových strun

V tajze, v horách, mezi moři.

Ach, kolik z vás je dnes mladých

Žije daleko od matek

2. Vy kluci jste pořád na cestách

Ukaž se tady nebo tam

A vaše matky se trápí

Očekávají se od vás dobré zprávy.

3. Počítají dny v týdnu

Vypouštění slov z místa

Jakmile matky zešediví

Na vině není jen věk.

4. A tedy sloužící jako voják

Nebo putování po mořích

Častěji než ne, kluci,

Pište dopisy matkám.

Učitel: Díky holky za písničku. Myslím, že povolání pošťáka nikdy nezanikne. Práce pro něj bude vždy.

Všechno:Čest a sláva pošťákům

Unavený, zaprášený

Sláva poctivým pošťákům

S tlustou taškou na rameni!

Učitel: A nyní informace na poslední stránku našeho magazínu.

Page 5 "Věděli jste?"

Děti vystupují v roli.

Věděl jsi?

1 student: - Pravidelná mezinárodní poštovní komunikace mezi Moskvou a zahraničím začala v polovině 17. století.

2. student:- Že se první telefonní ústředna v Moskvě objevila v květnu 1882 v domě č. 12 na Kuzněckém mostě. Obsluhovala pouze 200 účastníků a v roce 1890 byla otevřena první mezinárodní telefonní ústředna v Moskvě.

3. student: -Že první telegrafní linka v Rusku byla otevřena v roce 1852. Spojovala Moskvu s Petrohradem.

4 student:- Že první sovětská poštovní známka podle rozkazu lidového komisaře pošt a telegrafů V.N. Podbelský vstoupil do oběhu 7. listopadu 1918. Jeho autorem byl lotyšský umělec Richards Zarins. Na známce je vyobrazena ruka s mečem, která řeže řetěz.

5. student:– Že asi 10 tisíc pošťáků denně doručuje dopisy Moskvanům.

6. student: -Že každý den vyjíždí z Moskvy 150 poštovních vozů, které odvezou z Moskvy až 39 milionů dopisů, pohlednic a peněžních poukázek, balíků a balíků.

7 student(odborníci na místní historii) : - Že ve městě Bugulma byl v roce 1868 asistentem zemského poštovního úřadu Fedor Semenovič Pravednikov. Ve vlastivědném muzeu nejsou o náčelníkovi žádné informace. Pošta byla umístěna tam, kde je nyní centrální pošta.

8. student:- Že v regionech Republiky Tatarstán začaly fungovat kolektivní přístupové body k internetu. Působí již v regionálních poštovních střediscích - Bavly, Bugulma, Almetyevsk a na dvou poštách v Kazani.

9. student:- Že Poštovní správa Republiky Tatarstán hodlá věnovat velkou pozornost rozvoji balíkového obchodu přes internet. Kromě toho může pošta nabídnout e-shopům balení zboží, zpracování poštovních zásilek a jejich doručení klientovi.

10. student: -Že 14. července slaví poštovní pracovníci svůj profesní svátek – Den ruské pošty.

Učitel: Výborně, kluci, z vašich informací jsme se hodně naučili. Náš ranní report se tedy chýlí ke konci. Dnes jsme shrnuli naši práci. Dozvěděli jsme se mnoho nového a zajímavého o poště, o člověku v nelehké profesi – pošťákovi. A kdo ví, třeba se někdy v budoucnu někdo z vás stane pošťákem. A bude nám domů přinášet jen dobré a příjemné zprávy. Teď si zazpívejme naši píseň, kterou máme moc rádi. Hraje se píseň „Píseň o poště“ - slova Plyatskovského, hudba Savelyeva.

1. Pošťák je ze všech nejšťastnější, věřte mi.

Pošťák je neustále v pohybu

Novinky v zalepené obálce

Musí být doručena včas.

Refrén: Není divu, že to každý ví

Jaký dopis

Sám se do domu nehrne

A to kdykoliv

Každý potřebuje poštu.

2. Pošta chodí, jezdí a létá

Cesta pošty je otevřená všude

A když nemá dost sushi

Připraveni plavat na vodě.

Sbor je stejný.

3. Existují různé profese

Tolik

Možná milion

Ale den je jasnější, když od prahu

Pošťák zaklepe.

Učitel: S tím... (zaklepat na dveře) Kdo k nám přišel? Ano, je to opět pošťák!

Listonoš: Kluci, je dobře, že dovolená ještě neskončila a podařilo se mi přinést vám doporučený dopis (čte se adresa)

Čte text dopisu: „- Kluci! Chcete-li dokončit svůj úkol z místní historie a uspořádat materiály ve školním muzeu, musíte najít několik zkušených pošťáků, zorganizovat schůzku, rozhovor a nafotit zajímavé momenty setkání. A všechny materiály by měly být vystaveny na stánku „Bugulminskaya Post“ pro naše muzeum. Rada školy"

Učitel: Přijímáme úkol?

Cíl: Aktivovat slovník a systematizovat znalosti dětí o práci poštovních pracovníků.
úkoly:
1. Rozšiřte představy o práci dospělých, její nezbytnosti a společenském významu.
2. Rozšiřte a aktivujte oborový slovník, slovník akcí a dětská příslovce na téma „Profese. Poštovní pracovníci."
3. Zdokonalit gramatickou stavbu řeči (tvoření podstatných jmen pomocí přípon - SCHIK-, -ITs-, -K-), souřadit podstatná jména s číslovkami, naučit skládat věty se zápornou spojkou A.
4. Rozvíjet řečový fonematický sluch, zlepšovat schopnosti slabičné analýzy slov.
5. Formovat vzájemné porozumění, vzájemnou pomoc, nezávislost.
Přípravná práce: Rozhovor o práci poštovních pracovníků, čtení dětské literatury: S.Ya Marshak „Mail“, A. Shibaeva „Mailbox“, prohlížení časopisů, pohlednic na toto téma.
Vybavení: Kouzelný balíček, obálky, noviny, časopisy, dopisy, balíčky, známky.

Pokrok:

1. Organizační moment.
(Vytvoření herní situace a radostné atmosféry komunikace).
Logoped: Kluci, hodně jsme se bavili o povoláních. Kolik z vás zná básně o profesích svých matek a otců?
1 dítě:
Moje matka je skvělá kadeřnice,
Maminka pracuje v salonu v hlavním městě.
Máma dělá módní účesy.
Děti se mé matky nebojí.
2. dítě:
Náš táta je dětský lékař.
Neplač vedle něj.
Může vás lékař urazit?
"Co tě, zlato, trápí?"
táta se zeptá chlapce. –
"A na čele, odkud pochází ta bulka?"
Pokud je teplota,
Táta předepíše lék.
3. dítě:
Pozdě večer, když jsem dokončil práci,
Máma vzala hromadu sešitů.
Moje matka učí angličtinu.
"Super učitel!" - řekli přátelé.
Logoped: A teď si zahrajeme hru „Pojmenujte svou profesi“. Řeknu vám mužskou profesi a vy mi řekněte, jak se tato profese bude jmenovat, pokud v ní pracuje žena.
2. Hra „Pojmenujte povolání.“
(Tvoření podstatných jmen pomocí přípon - SCHIK-, -ITs-, -K-).
Logoped: Učitel.
Děti: Učitel.
Logoped: Spisovatel.
Děti: Spisovatel.
Logoped: Zpěvák.
Děti: Zpěvák.
Logoped: Knihař.
Děti: Knihař.
Logoped: Umělec.
Děti: Umělec.
Logoped: Novinář.
Děti: Novinář.
Logoped: Tento úkol jste zvládli na výbornou. Vidím, že víte o mnoha profesích. Nyní pojďme mluvit o těch lidech, kteří pracují na poště. Proto jsme sem přišli.
Chlapi, podívejte, dělníci pracují za pultem. Jedním z nich je operátor. Přijímá balíky, další vydává doporučené dopisy a třetina třídí dopisy, noviny a časopisy. Jak tito lidé dělají svou práci?
Děti: Klidně, pomalu, pozorně, zdvořile mluvte s návštěvníky.
Logoped: Kdo další pracuje na poště?
Děti: Pošťáci, pokladní.
Logoped: A na poště pracují i ​​třídiče a vedoucí pošty. Třídič třídí a třídí dopisy, noviny, časopisy a peněžní poukázky tak, aby je pošťák mohl správně doručit na jejich adresy. Poštmistr dohlíží na práci všech lidí, kteří na poště pracují. Chodí vaši rodiče na poštu? Co podle vás dělají rodiče na poště?
Dítě 1: Ano, dělají. Moje matka dostala od babičky jednu peněžní poukázku a poštou dva dopisy.
Dítě 2: Moje babička odebírala na poště tři noviny a dva časopisy.
Dítě 3: A můj táta poslal pět pohlednic a koupil pět obálek na dopisy.
Logoped: Chlapi, líbili se vám pracovníci pošty?
Děti: Ano, líbilo se mi to.
Logoped: A teď vám navrhuji hrát a cvičit prsty.

3. Tělesná výchova minuta „Pošťák“.
(Rozvoj kreativní představivosti, artikulace a jemné motoriky).
Co nám pošťák přinesl? Zatínají a uvolňují pěsti.
Chodí s tlustou taškou. „Chůze“ s prsty na stole
Překlad, časopis, noviny Pro každý titul skládají
V balíku jsou dvě kazety. Jeden prst po druhém.
A dopis od tety Valya,
Takže čekají na její příchod.

Logoped: A teď si zahrajeme hru „Magic Parcel“.
4. Hra „Magický balíček“.
(Zlepšení schopnosti skládat slova z těchto slabik).
Logoped: Kluci, pošťák Pechkin nám přinesl balíček s obálkami. Mají slabiky. Z těchto slabik musíte vytvořit čtyři slova. (obálka, noviny, známka, balík).
Děti tvoří a čtou slova.
Logoped: Vidím, že ses dobře naučil skládat slova ze slabik. Teď si zahrajeme další hru. Uděláme návrhy.
5. Hra „Dokonči věty“.
(Rozvoj řečového sluchu. Zdokonalování syntaktické stránky řeči (naučení se skládat věty se zápornou spojkou A)).
Logoped: Já začnu věty a ty to dokončíš. Vaše část věty by měla začínat slovy „a pak...“.
Nejprve musíte dopis vložit do obálky...
Dítě 1: ...a pak to zalepit.
Operátor: Také bych se rád zúčastnil vaší hry. Vzal jsem obálku...
Dítě 2: ...a pak jsem na to dal razítko.
Operátor: Paša dal věci do balíkové krabice...
Dítě 3: ...a pak to zavřelo.
Logoped: Pošťák vytáhl z tašky dopis...
Dítě 4: ....a pak to vhoďte do schránky.
Logoped: Výborně! Splnili jste poslední úkol. Líbila se vám naše prohlídka pošty?
Děti: Ano, velmi. Dnes jsme se dozvěděli a viděli spoustu zajímavého a užitečného. Až přijdeme domů, podělíme se o své dojmy s rodinou. Prozradíme vám, jak funguje pošťák, operátor a třídička. Společně s mými rodiči půjdeme posílat dopisy našim příbuzným a hrát hru „Pojmenuj svou profesi“.
Logoped: Rozloučíme se a popřejme poštovní pracovnici úspěch v práci.
Děti se loučí a odcházejí z pošty.

SHRNUTÍ EXKURZE NA POSTOJ DĚTÍ SKUPINY SENIOR

Cílová: Aktivujte slovní zásobu a systematizujte znalosti dětí o práci poštovních pracovníků.

úkoly:

1. Rozšiřte představy o práci dospělých, její nezbytnosti a společenském významu.

2. Rozšiřte a aktivujte oborový slovník, slovník akcí a dětská příslovce na téma „Profese. Poštovní pracovníci."

3. Formovat vzájemné porozumění, vzájemnou pomoc, nezávislost.

Přípravná práce: Rozhovor o práci poštovních pracovníků, čtení dětské literatury: S. Ya Marshak „Mail“, A. Shibaeva „Mailbox“, prohlížení časopisů, pohlednic na toto téma.

Průběh exkurze:

Pedagog: když jdete po ulicích města, co vidíte kromě obytných budov? (Obchody, lékárna atd.) A v každém městě je pošta. Dnes půjdeme na poštu, setkáme se s pracovníky pošty a uvidíme, jak pracují.

Nabízejí, že nakreslí obrázky a uvidí, jestli nám pošťák nosí naše dopisy nebo ne.

(Když jdou k poště, učitelka upozorňuje děti na pravidla chování na ulici, věnuje pozornost chodníku a silnici.)

Pedagog: kdo ví, co je pošta a k čemu je potřeba? (Odpovědi dětí.)

Podívejte, na stěně budovy je poštovní schránka.

jsem modrý

Visí na zdi

A mnoho pozdravů

Je uloženo ve mně

Toto je poštovní schránka, sem je potřeba vložit obálku s dopisem

Po příchodu na poštu dá učitel dětem čas, aby se samy prozkoumaly.

Vychovatel: Podívejte se, jak je velká hala, podívejte se, dělníci pracují za pultem. Jedním z nich je operátor. Přijímá balíky, další vydává doporučené zásilky a třetina třídí dopisy, noviny a časopisy. Jak tito lidé dělají svou práci?

Děti: Klidně, pomalu, pozorně, zdvořile mluvte s návštěvníky.

Pedagog: Kdo ještě pracuje na poště, poslouchejte zde

Doručí to domů

Hromada dopisů, telegramů,

A v modrých obálkách

Novinky od přátel a rodiny?

Děti: Pošťák.

Pedagog: Přesně tak, výborně, pošťáci pracují na poště. Na poště pracují i ​​třídiče a vedoucí pošty. Třídič třídí a třídí dopisy, noviny, časopisy a peněžní poukázky tak, aby je pošťák mohl správně distribuovat na adresy. Poštmistr dohlíží na práci všech lidí, kteří na poště pracují. Chodí vaši rodiče na poštu? Co podle vás dělají rodiče na poště?

Dítě 1: Ano, dělají. Moje matka dostala od babičky jednu peněžní poukázku a poštou dva dopisy.

Dítě 2: Moje babička odebírala na poště tři noviny a dva časopisy.

Dítě 3: A můj táta poslal pět pohlednic a koupil za ně pět dopisních obálek.

Pedagog: Kluci, zeptáme se poštmistra, aby viděl, jak pošťák pracuje?

(Po pozdravu vás vedoucí pošty vyprovodí k pošťákovi. Učitel vás upozorní, že je třeba být zticha a nedělat hluk, abyste nepřekáželi při práci).

Chlapi, podívejte se, kolik novin a dopisů je na policích pošťáků. Podívejte, všechny jsou jiné. Vícebarevné a černobílé. Podívejte, tady jsou časopisy. Jsou také různé malé a velké. Existují časopisy pro děti a existují časopisy pro dospělé. Dostáváte časopisy (odpovědi dětí).

Noviny, časopisy a dopisy jsou na poštu doručovány autem. A než si všechno odnesete domů, noviny, časopisy a dopisy by měly být rozloženy takto (ukazuje): noviny do novin, časopisy do časopisů a na tuto hromadu dopisy.

Jak pošťák ví, které noviny má vložit do čí schránky? (Dětské domněnky.) K tomu na každé noviny a na každý časopis pošťák napíše tužkou číslo bytu (ukazuje). Podívejte se, jak rychle pošťák podepsal všechny noviny. Nyní je vše připraveno a můžete naložit poštovní pytel. Vše je složené a připravené k přenášení. Zkuste zvednout tašku. (Několik dětí se pokouší zvednout tašku.)

Pošťák: No, je to těžké? Teď pojď se mnou. (Děti spolu s učitelkou a pošťákem jdou do sálu.) Nyní musíme do schránek vložit noviny, časopisy a dopisy. Dívám se na číslo napsané v novinách a časopisech a vím, do které krabice co vložit.

Vychovatel: Podívejte, jedna teta se rozhodla poslat balík, podívejte, dala věci do speciální krabice a napsala adresu, kam má být balík doručen. Operátor, podívejte, zvážil balík, zalepil jej speciální páskou s nápisem „Ruská pošta“ a nyní může být tento balík odeslán vlakem nebo dokonce letadlem, podle toho, kam potřebuje.

Aby dopisy a balíky vydržely tak dlouhou a obtížnou cestu a dostaly se ke svým adresátům v pořádku a v pořádku, jsou oblečeny do speciálních oděvů: dopisy - v obálkách, balíky a balíky - v krabicích a papíru.

Podívejte se, kolik balíků je, a tyto balíky čekají na své majitele, naši operátoři jim napsali upozornění a nyní čekají, až si pro ně přijdou.

Je pravda, že je to tu zajímavé, ale úplně jsme zapomněli, proč jsme sem přišli (odpovědi dětí).

Přesně tak, chtěli jsme poslat naše kresby.

co musím udělat?

Děti: Vložte kresby do obálky.

Pedagog: Teď si koupíme obálku a známku.

Podívají se na obálku a uvidí, jaký má tvar. Učitelka upozorňuje děti na to, že dopis bez razítka nedorazí. Všimněte si znaků vzhledu známky: obdélníkový tvar, na jedné straně obrázek, na druhé lepicí základna, známku se navrhuje nalepit na obálku v pravém horním rohu.

Obálky s balenými dopisy musí být označeny (kde, komu, od koho). Pokud se tak nestane, dopis nikdy nedorazí ke svému adresátovi. Proč si myslíte, že nepodepsaný dopis adresátovi nedorazí? (odpovědi dětí).

Děti vloží dopis připravený k odeslání do schránky.

Pedagog: Dnes jsme se, kluci, seznámili s prací poštovní pracovnice. Práce pošťáka je velmi potřebná, ale obtížná. Na poště proto pracuje mnoho pošťáků. S. Ya Marshak napsal o pošťákovi:

Čest a sláva pošťákům, unaveným a zaprášeným.

Čest a sláva pošťákům s tlustou taškou přes rameno!

Paní učitelka a děti děkují pracovníkům pošty a loučí se.