Elena Babicheva
Travail de recherche « En route avec les nuages ​​»

Recherche

Par route avec des nuages

Exécuteur: Farmagey Anton Nikolaevich

Superviseur: Babicheva Elena Leonidovna

MADOU "Enchanteresse",

Enseignant orthophoniste

annotation

Moi, Farmagey Anton, j'ai 6 ans, élève du groupe préparatoire de maternelle "Enchanteresse". Je voudrais présenter le résultat de mon projet - recherche sous forme de présentation électronique du projet "Par route avec des nuages» .

Rechercher un projet recherche"Par route avec des nuages» , visant à résoudre le problème des conditions d'éducation des nuages.

nature des nuages des nuages

Mon but travail: découvrez comment ils se forment des nuages.

Pour ce faire, j'ai étudié diverses informations provenant d'encyclopédies, d'Internet et de magazines. Elena Leonidovna et moi avons également testé expérimentalement notre hypothèse sur la manière dont elles se forment. des nuages.

À la fin travail mon manager et moi avons préparé et réalisé une présentation et conçu l'album pour sujet: "Par route avec des nuages» .

conclusions:

les nuages ​​ne sont pas doux les nuages ​​peuvent varier. Des nuages peut être constitué de gouttelettes d’eau ou de petits cristaux de glace. Plus ils sont hauts au-dessus du sol, plus ils contiennent de cristaux de glace.

Introduction…. ….…. 4

Description travail....….…5

Conclusion…. ….….…. 6

Bibliographie…. …. ….8

Application

Introduction

J'aime regarder le ciel, observer les phénomènes nature: arc-en-ciel, étoiles, et surtout au-delà des nuages. Il y a des jours clairs et ensoleillés, le ciel est bleu et les gens flottent dessus. des nuages, qui changent constamment de forme. Après tout, ils sont probablement doux et agréables au toucher. D'où viennent-ils? J'ai essayé de trouver une réponse à cette question.

Hypothèse: Les nuages ​​sont doux et moelleux, ils sont plus légers que l'air. C'est pourquoi ils sont si hauts au-dessus du sol.

Cible travail: découvrez comment ils se forment des nuages.

Tâches:

Apprenez ce qu'ils sont des nuages;

Découvrez de quoi ils sont faits des nuages;

Déterminer empiriquement les conditions d’éducation des nuages;

Créer un album d'observations;

Préparez une présentation.

Article recherche: éducation des nuages.

Un objet recherche: nuage.

Méthodes et techniques:

observation;

expérience;

lire des livres, des encyclopédies;

la modélisation;

rechercher des informations sur Internet.

Description travail

La pertinence de ce projet réside dans le fait qu'en étudiant les phénomènes naturels, l'enfant reçoit naturellement des idées scientifiques qui, à l'avenir, aideront non seulement à réussir à l'école, mais aussi, en observant ces phénomènes, à prédire les changements météorologiques.

Le projet comprend trois étapes principales.

Étape 1. Préparatoire.

Énoncé de la question, objectifs recherche;

Collecte de matériel (revue de livres, magazines, encyclopédies, recherche sur des sites Internet) et lui traitement;

Sélection de matériaux pour recherche(pot, soucoupe, glace, eau chaude);

Au stade préparatoire de mon recherche, J'ai découvert, Quoi:

1. Il existe différents types de nuages: cirrus, cumulus, stratus. Forme ou apparence les nuages ​​dépendent de l'altitude, à laquelle il s'est formé et la température à laquelle il s'est produit.

2. Des nuages formés à différentes hauteurs.

3. Il y a des nuages ​​d'eau, glacé, mixte, comme à différentes températures et à différentes altitudes des nuages peut être constitué de différentes particules.

Des nuages ​​se forment alors, lorsque l'air humide s'élève de la surface de la Terre et se refroidit et que la vapeur se transforme en gouttelettes d'eau et en minuscules morceaux de glace qui composent des nuages. Et dans le ciel des nuages, se rencontrant, ils grossissent, deviennent lourds et tombent au sol sous forme de pluie.

Si nous créons expérimentalement des conditions pour l'interaction de la vapeur et de l'air froid, nous pouvons alors obtenir nuage.

Étape 2. Basique.

Étude: éducation des nuages.

Pour l'éducation des nuages, je verse de l'eau chaude dans un bocal et place une tasse en métal remplie de glace dessus. La vapeur d'eau à l'intérieur du pot monte et se refroidit contre une tasse de glace, formant nuageà partir de petites gouttelettes d'eau. Des gouttes commencèrent à couler sur les parois du pot. Nous avons eu de la vraie pluie.

Conclusion: La glace dans la tasse a refroidi la vapeur d'eau et a ainsi provoqué la formation de brouillard nuages ​​de gouttelettes d'eau. De minuscules gouttelettes d’eau s’élèvent dans l’air et s’y combinent. Formé nuage. Quand les gouttelettes d'eau des nuages deviennent trop lourds, ils tombent au sol sous forme de pluie. Voici comment fonctionne le cycle de l'eau dans la nature (Données recherche sont inscrits dans l'album d'observation)

3ème étape: Finale.

À la fin travail mon chef et moi avons préparé et réalisé une présentation pour les gars de mon groupe et conçu un album pour sujet: "Par route avec des nuages» . J'ai demandé à mes pairs comment ils se forment des nuages? Pourquoi sont-ils blancs ? Qu'est-ce qui les fait bouger ? J'ai reçu des réponses intéressantes. Les gars m'ont dit ça des nuages sont formés de brouillard, et le brouillard est blanc, c'est pourquoi nuages ​​blancs. Et seule Alina a dit qu'elle devrait déménager le vent fait les nuages. Ensuite, j'ai démontré une expérience qui nous a donné à tous la réponse à la question de savoir de quoi ils sont formés. des nuages.

conclusions: Pendant travail au cours du projet, j'ai appris beaucoup de choses nouvelles et intéressantes sur des nuages, les conditions de leur éducation. Par expérience, j'ai déterminé les conditions d'enseignement des nuages, a présenté les gars à mon recherche et a conçu l'album avec Elena Leonidovna. Ainsi, toutes les tâches que je m'étais fixées ont été accomplies.

Mon hypothèse n'a pas été confirmée. Il s'est avéré que les nuages ​​ne sont pas doux, moelleux et câlin. A différentes températures, la composition les nuages ​​peuvent varier. Des nuages peut être constitué de gouttelettes d’eau ou de petits cristaux. Au fait, ce sont exactement des nuages nuage en dessous de -15 °C nuage se compose entièrement de cristaux qui se transforment en flocons de neige. De plus, il s'avère qu'à différentes températures la composition les nuages ​​peuvent varier. Des nuages se composent de gouttelettes d’eau si la température de l’air dépasse -10 °C. Ce sont des pluies ordinaires des nuages. Si elle est inférieure à cela, mais supérieure à -15 °C, alors la composition les nuages ​​arrivent comme des gouttelettes, et de petits cristaux. Au fait, ce sont exactement des nuages Ils nous envoient du grésil ou du grésil. A une température de le nuage en dessous

15 °C nuage se compose entièrement de cristaux qui se transforment en flocons de neige.

Liste des utilisés littérature:

1. Z. Aust. Météo - M: 1998.

2. Encyclopédie pour enfants: Le temps et le climat. Grande-Bretagne, 1996

3."Je veux tout savoir !": Grande encyclopédie illustrée / trans. de l'anglais A. Zykova, K. Molkova, O. Ozerova. – M. : Eksmo, 2007.

4.http://brembola.pereslavl.info/a3.htm "Comment se forment-ils des nuages» .

Compilé par : Blatz Olesya Sergueïevna

À l'âge préscolaire, le processus cognitif chez un enfant se déroule de manière émotionnelle et pratique. Chaque enfant d'âge préscolaire est un petit explorateur qui découvre le monde qui l'entoure avec joie et surprise. L'enfant aspire à une activité mentale active, et il est important de ne pas laisser ce désir s'effacer et de favoriser son développement ultérieur. La nature est une source inépuisable d’enrichissement spirituel pour les enfants. Le monde infiniment diversifié de la nature éveille un vif intérêt et une curiosité chez les enfants, encourage le jeu, l'activité artistique et la parole. Les impressions reçues de la nature dans l’enfance restent gravées dans les mémoires toute la vie et influencent souvent la relation d’une personne avec la nature.

L’expérience montre que dès le plus jeune âge préscolaire, les enfants maîtrisent sans effort un ensemble de connaissances environnementales si ces connaissances sont présentées sous une forme accessible et passionnante et si l’intérêt de l’enfant pour les phénomènes naturels est pris en compte. La tâche de l'enseignant est de cultiver chez les enfants la gentillesse et la miséricorde, une attitude responsable envers la nature et les descendants qui ont besoin de quitter la Terre pour mener une vie bien remplie.

La nouveauté du projet est la suivante :

Dans les exigences de l'État fédéral concernant la structure du programme d'enseignement général de base de l'enseignement préscolaire (arrêté du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie n° 65 du 23 novembre 2009). L'éducation environnementale est représentée dans tous les domaines éducatifs. L'utilisation d'une approche intégrée dans le projet permet de résoudre mensuellement les problèmes d'éducation environnementale dans des activités conjointes, non seulement dans le cadre d'activités éducatives directes, mais aussi lors de moments de routine (ce qui est inclus dans le FGT et la structure du programme éducatif de l'éducation préscolaire), ainsi que l'implication des parents dans une coopération étroite.

Perspectives de développement du projet :

Élargir le projet, ajouter de nouveaux sujets et formes de travail.

Présentation du projet en maternelle.

Type de projet.

La méthode dominante est la recherche créative ;

par le nombre de participants - collectif ;

par la nature des contacts - intragroupe ;

par durée - court terme (2 semaines)

Acteurs du projet. Enfants du groupe intermédiaire, enseignant, parents, directeur musical.

Problème : Pourquoi les nuages ​​bougent-ils ? Pourquoi certains sont-ils blancs et d'autres gris ? »

« Pourquoi la grêle, la neige et la pluie peuvent-elles tomber des nuages ? »

Cible : étudier la nature des nuages ​​et identifier la raison de leur mouvement.

Hypothèse : Les nuages ​​flottent parce que le vent souffle dessus ou parce que la terre tourne.

Tâches:

Présenter les types de nuages

Former chez les enfants des idées élémentaires sur les propriétés des nuages ​​(de quoi est fait un nuage)

Développez vos horizons

Favoriser l’interaction entre les enfants et les parents en réalisant un artisanat commun « Cloud »

Développer les compétences de communication, de travail acharné et d’observation.

Domaines pédagogiques : « Cognition », « Communication », « Travail », « Lecture de fiction », « Créativité artistique », « Éducation physique », « Musique »

Activités des enfants : recherche cognitive, parole, jeu, travail, moteur, productif.

Résultat attendu: les enfants doivent avoir une compréhension de base du mouvement des nuages, de leurs propriétés et types, ainsi que des différents types de précipitations.

Produit de l'activité du projet :

Exposition d'artisanat « Des nuages ​​si différents » réalisés par les mains des enfants et des parents

Illustration d'un morceau de musique par une nuée de chevaux à crinière blanche.

Plan de mise en œuvre du projet

Activités conjointes entre enfants et adultes :

Conversation « Qu'est-ce qu'un nuage ? », « Types de nuages ​​», « Précipitations ». Prise en compte du schéma « Cycle de l'eau dans la nature ».

Dessin au doigt « Nuages ​​de chevaux à crinière blanche », après avoir discuté avec les enfants du fait que les nuages ​​ont des formes différentes.

Deviner des énigmes.

Lecture du conte de fées d'Olga Sidorenko « Le Conte des nuages ​​»

Réalisation d'expériences « Évaporation de l'eau, formation de condensation »

Présentation de l'exposition pour les enfants du groupe intermédiaire.

Activités indépendantes des enfants :

D.I. « Collecter un nuage de cartes découpées »

Examen des illustrations « Types de nuages ​​», discussion « A quoi ressemblent-ils ? »

D.I. « Retrouver les mêmes »

Écouter la chanson « Nuages, chevaux à crinière blanche » et réaliser une illustration pour celle-ci.

Regarder le dessin animé « Shake ! » Bonjour!". Conversation après le visionnage.

Observation de la formation de condensation et de gouttelettes à la surface du film.

Regarder l'artisanat, partager des émotions sur ce que vous avez vu.

Travailler avec les parents :

Observation des nuages.

Consultation avec les parents sur une exposition d'artisanat réalisé ensemble en famille, réponses aux questions et discussion des hypothèses.

Identifiez chaque exposant.

APPLICATION

Olga Sidorenko

Conte des nuages C'était il y a longtemps. La terre était alors couverte de nuages ​​et de nuages. Je dois dire que les nuages ​​​​étaient très différents des nuages. Les nuages ​​étaient gros, gris et menaçants, et les nuages ​​étaient petits, luxuriants et blancs. Des petits gens vivaient sur les nuages. Et ce qui est intéressant, c’est que si un petit homme méchant choisissait un nuage pour lui-même, et que plus le nuage était sombre, plus le petit homme était en colère. Mais sur les nuages ​​blancs vivaient des gens gentils et doux. C'est ainsi que commence ce conte de fées.

Il y avait sur un nuage un homme nommé Tim. Depuis son enfance, il aimait étudier les sciences, il était principalement fasciné par l'étude des nuages ​​et des nuages. Il a toujours voulu comprendre d'où venaient les nuages ​​et les nuages ​​et s'il était possible de créer uniquement des nuages. Non, c'était un homme très gentil et il ne souhaitait jamais rien de mal, même à ses voisins des nuages, même s'ils l'offensaient constamment. Il rêvait simplement de créer son propre monde à partir de nuages, afin que les voisins du dessus, du dessous et des côtés ne soient que des amis. Tout le monde dans ce pays savait que quelque chose se passe la nuit et que le matin, un nuage blanc ou gris apparaît. Comme Tim l'a remarqué, les nuages ​​​​blancs ont commencé à apparaître beaucoup moins souvent que les nuages ​​sombres, ce qui lui a fait peur.

Ayant décidé de comprendre cette question jusqu'au bout, il a passé plusieurs nuits sans dormir et en vain. Il regarda de tous ses yeux, mais ne remarqua rien. Au matin, un nuage menaçant est apparu, et il ne savait tout simplement pas comment il apparaissait. Et juste au moment où il était complètement désespéré et ses yeux presque fermés à cause de la fatigue, il entendit soudain un bruissement. Se penchant par-dessus le bord du nuage, il vit une petite étoile s'éclairer en dessous. Il ne pouvait même pas imaginer qu'il assistait à la naissance d'une nouvelle vie. L'étoile a commencé à scintiller de différentes couleurs. Une flamme jaillit soudain de ses profondeurs, elle était si belle que Tim ne pouvait quitter ce spectacle des yeux. Puis la flamme commença à s'éteindre et la fumée commença à se répandre dans toutes les directions, mais pas noire comme on pourrait le croire, mais parfaitement blanche. Lorsque le nuage s’est formé, l’étoile s’est éteinte. Tim était sur le point de s'endormir paisiblement, mais soudain il remarqua une ombre sombre qui sautait facilement de nuage en nuage, de nuage en nuage se rapprochant de plus en plus du miracle blanc. Tim se figea avec un mauvais pressentiment. L'ombre s'approcha et s'arrêta. Puis quelque chose fut dans la main et vola dans le nuage. C'était une sorte de poudre. La poudre s'est déposée sur le nuage et il est instantanément devenu un nuage noir.

Le petit Tim avait terriblement peur. Il ferma les yeux, se pressa contre le nuage et fit comme si il n'était pas là. Le lendemain matin, Tim réfléchit longuement à l'incident de la nuit. Soudain, une idée géniale lui vint à l’esprit. Il bondit et courut jusqu'au bord de son nuage, se penchant, il arracha un morceau du nuage voisin et se précipita en arrière. Je dois dire que puisque Tim était impliqué dans la science, il possédait un petit laboratoire dans lequel il menait diverses expériences. C'est là que notre Tim s'est dirigé. Il n'a pas quitté son laboratoire pendant deux jours et deux nuits. Et finalement, torturé mais heureux, il en sortit. Il s'avère qu'il a révélé le secret de la naissance des nuages ​​et des nuages. Tout s'est avéré très simple. Les nuages ​​ne sont jamais nés. Les nuages ​​ont été créés par les mains d’hommes maléfiques, en utilisant de la terre et de la poussière. Oui, ne soyez pas surpris. La poudre qui volait dans le nuage n’était rien de plus qu’un mélange de saleté et de poussière. Et surtout, Tim a découvert que si on verse de l'eau sur un nuage, celui-ci devient un nuage !!! C'était tout simplement une brillante découverte.

Maintenant mon petit ami, tu sais pourquoi il pleut pendant un orage, alors que tout le ciel est couvert de nuages ​​gris. Voici le petit Tim et ses amis les arrosant avec un arrosoir. Et lorsque la pluie s'arrête, il ne reste que des nuages ​​​​blancs dans le ciel, car toute la poussière et la saleté qu'ils contiennent ont été emportées par l'eau.

Qu'est-ce qu'un nuage ?

Dites quelque chose comme ceci : de minuscules gouttelettes d’eau s’élèvent dans l’air et s’y connectent. Un nuage se forme. Lorsque les gouttelettes d’eau dans les nuages ​​deviennent trop lourdes, elles tombent au sol sous forme de pluie. Et nous retrouverons notre gouttelette. C'est ainsi que se déroule le cycle de l'eau dans la nature.

Expérience " Faire un nuage"

Versez de l'eau chaude dans un pot de trois litres (environ 2,5 cm). Placez quelques glaçons sur une plaque à pâtisserie et placez-la sur le pot. L'air à l'intérieur du pot commencera à se refroidir à mesure qu'il monte. La vapeur d’eau qu’elle contient va se condenser pour former un nuage.

Cette expérience simule le processus de formation des nuages ​​lorsque l’air chaud se refroidit. D'où vient la pluie ? Il s'avère que les gouttes, réchauffées au sol, montent vers le haut. Là, ils ont froid et se blottissent les uns contre les autres, formant des nuages. Lorsqu’ils se réunissent, ils grossissent, deviennent lourds et tombent au sol sous forme de pluie.

Cheval moelleux,
Ou peut-être un hippopotame
Ou peut-être juste du coton
Flotte au-dessus de nous au loin.
(nuage)

Lambeaux multicolores
Du coton flotte dans le ciel.
S'il se rassemble en groupe,
Puis la pluie tombe sur le sol.
Expliquez-moi les gars
Comment s’appelle ce coton ? (Des nuages)

Le vent parcourt une centaine de parcelles
Des taches, de la pluie et de la grêle. (Des nuages.)

Oies blanches

voler à travers le ciel.

Oies blanches

Ils veulent cacher le soleil.( Des nuages.)

De l'eau blanche dans le ciel.
La douche s'allume parfois.
Veut tout laver autour -
Du chemin aux mains.
Et parfois ça vole vite
Dans le ciel bleu et propre.
La nuit, les étoiles sont couvertes...
Comment ça s'appelle ?( Des nuages.)

À PROPOS Blaka - chevaux à crinière blanche

Passé la pomme blanche de la lune
Passé la pomme rouge du coucher du soleil
Nuages ​​d'un pays inconnu
Ils se précipitent vers nous et courent à nouveau quelque part.
Refrain:
Les nuages ​​sont des chevaux à crinière blanche.

Nous nous précipiterons à une distance vertigineuse
Au-delà des étoiles mourantes dans le ciel.
Une étoile descendra silencieusement vers nous
Et la camomille restera dans le creux de votre main.
Refrain:
Les nuages ​​sont des chevaux à crinière blanche.
Nuages, pourquoi te précipites-tu sans te retourner ?
S'il te plaît, ne me méprise pas,
Et emmène-nous faire un tour à travers le ciel, les nuages.
Musique : V. Shainsky Paroles : S. Kozlov

Pourquoi est-ce que je veux savoir cela ? Les nuages ​​sont peut-être
ce qui est génial c'est que
la nature a inventé. Pour eux
tu ne peux pas toucher, mais
Peut
Très
pendant longtemps
regarde-les changer
l'image de la façon dont ils fusionnent,
étaler et fondre.
Et voici un autre « miracle ».
Journée calme, non
va bouger
ni l'un ni l'autre
un
feuille, et les nuages ​​sont hauts
pour une raison quelconque, ils ne se tiennent pas dans le ciel
endroit, mais ils flottent, flottent...

Un objet
recherche:
des nuages.
Article:
origine
et les raisons
mouvement
des nuages
Objectif : étude de la nature
nuages ​​et identifier les causes,
qui influence
déplacer des nuages ​​vers
espace.

OBJECTIFS DE RECHERCHE:
HYPOTHÈSE:
Découvrez comment ils sont apparus
Peut-être à travers le ciel
et en quoi ils consistent
des nuages;
Découvrez quels types
des nuages ​​existent ;
Essayez de créer dans
à la maison
ton petit
nuage;
Découvrez pourquoi
les nuages ​​flottent.
les nuages ​​flottent parce que
que le vent les aide.
Et si les nuages
nager pour voir
le monde entier?

Cygnes blancs Les cygnes flottent dans le ciel Les cygnes flottent doucement dans le ciel. Les plumes blanches s'enroulent légèrement. Bonjour, les Cygnes Nuages !

Comment sont apparus les nuages ​​et de quoi sont-ils constitués ?
Le nuage est
vapeur d'eau,
est passé de
surfaces
de l'eau ou
Sushi.

Quels types de nuages ​​existent.
DES NUAGES CUMULUS

NUAGES STRATEUX
NUAGES SPINDRIFT

Est-il possible de créer son propre petit cloud à la maison ?

Est-il possible de le faire soi-même, à la maison ?
conditions,
nuage?
créer
le vôtre
petit

Une expérience de « création » de votre propre cloud domestique.

Expérience
"création"
nuage domestique.
1.
Dans le propre
transparent
Plastique
nous mettons en bouteille
versé
eau chaude.
Dalí
rester
quelques
secondes
à elle
son

2.
Répandu
bouteilles
environ
moitié
eau.

3.
Mis
V
cou
morceau de bouteille
glace.
installée
bouteille
sur
fond sombre.

Par conséquent:

Par conséquent:
Glace
V
cou
bouteilles
refroidi la vapeur et
ceux
le plus
appelé
éducation
brumeux
des nuages
depuis
minuscule
gouttes d'eau.

Résultat:

Résultat:
Par
des murs
bouteilles en acier
les gouttes coulent.
U
nous
ça n'a pas marché
seulement
nuage, mais aussi
réel
pluie!

En regardant les nuages, j'ai pensé :
"Mais réellement
pourquoi flottent-ils
des nuages ​​dans le ciel ?
Le cloud ne sait pas pourquoi
il se déplace exactement dans
dans ce sens, à savoir
à cette vitesse...
Mais Dieu sait où et
pourquoi les nuages ​​flottent, et
lequel
peinture
eux
est en cours d’écriture.
Et tu le sauras aussi
Quand
se lever
assez
haut,
à
regarde
sur
horizon…
Richard Bach "Illusions"

Le mouvement des nuages
indique
sur
Disponibilité
Très
vent fort dans
ciel
(V.
supérieur
couches de l'atmosphère).
Mouvement des nuages
Peut
voir,
quand ils sont différents
niveaux, et le vent est à
souffle à différentes hauteurs
différent
côté
(Il a
divers
direction).

Conclusions :

Conclusions :
Des nuages
se forment sur
différentes hauteurs.
Les nuages ​​flottent
grâce à
air
couler.
Des nuages
sont différents
formes.

COMITÉ DU DISTRICT DE TROITSKI

LA RÉGION DE L'ALTAI DANS L'ÉDUCATION

MKOU "ÉCOLE SECONDAIRE PETROVSKAYA"

Le monde étonnant des nuages

PROJET D'INFORMATION ET DE RECHERCHE

Complété par : Anton Lukin, élève de 3e année,

Tolmachev Egor, élève de 3e année.

Responsable : Nadejda Viktorovna Pryakhina,

Enseignant d'école primaire

2014

Introduction

I. Description des méthodes de recherche

II. Résultats de recherche

2.1.De quoi sont faits les nuages ​​?

(expérience : formation de nuages ​​à la maison)

2.2. Conditions de formation des nuages ;

1. Types de nuages ​​et leur influence sur la météo ;

2.4 L'importance des nuages ​​dans la nature ;

2.5.Travaux de peinture ;

2.6. Poètes sur les nuages.

Conclusion

Bibliographie;

Application.

Maintenir

Un jour, en marchant dans la rue, nous avons vu des nuages ​​qui ne se ressemblaient pas flotter dans le ciel.

Leurs formes fantaisistes ont éveillé notre imagination. Nous avons commencé à regarder les nuages ​​et à imaginer des animaux, des visages de personnes et d'autres objets qu'ils contenaient.

Et nous nous sommes intéressés à la question : « Que sont les nuages ​​? Comment se forment-ils ? Pourquoi sont-ils si différents ? Nous avons décidé de trouver nous-mêmes les réponses à ces questions.

Ainsi, l'idée de créer un projet sur les nuages ​​est née.

Nous nous sommes fixé un objectif :découvrez de quoi sont constitués les nuages ​​et les raisons de leur formation.

L'objet de nos recherches était les nuages.

Nous avons supposé : les nuages ​​sont faits d’eau.

Tâches:

1. Découvrez de quoi sont faits les nuages

2. Découvrez comment se forment les nuages

3. Découvrez les conditions de formation des nuages

4. Découvrez pourquoi les nuages ​​ont des formes différentes

5. Étudiez les principaux types de nuages ​​et leur effet sur la météo

6. Découvrez la signification des nuages ​​dans la nature

7. Découvrez dans quelles œuvres d'artistes peintres décrivent un phénomène naturel - les nuages

8. Découvrez quels poètes utilisent l'image lyrique des nuages ​​dans leurs poèmes.

Après avoir fixé un objectif et défini les tâches, nous avons élaboré un plan d'action et réparti les responsabilités entre nous. Le résultat de notre travail a été ce projet.

I. Description des méthodes de recherche

La recherche a été réalisée à l’automne et à l’hiver 2013.

Nous avons utilisé les méthodes suivantes : étudier la littérature et les ressources Internet sur les nuages ​​: conditions de formation, types de nuages, signification des nuages ​​dans la nature.

A cet effet, des publications imprimées ont été étudiées : l'encyclopédie « Je connais le monde », un lecteur sur le monde qui nous entoure, une encyclopédie pour les curieux, une encyclopédie du monde qui nous entoure, divers sites sur le sujet étudié.

Pour découvrir de quoi est constitué le nuage, nous avons utilisé la méthode de l’observation par l’expérimentation.

Pour ce faire, nous avons pris un pot de trois litres, y avons versé de l'eau chaude, placé une soucoupe avec plusieurs glaçons sur le pot et observé la vapeur d'eau pendant plusieurs minutes.

Après avoir étudié le matériel sur le sujet, nous avons résumé et tiré une conclusion.

II.Résultats de l'étude

II. 1. De quoi sont faits les nuages ​​?

De l'article scientifique de l'encyclopédie, nous avons appris :« Le nuage est constitué de minuscules gouttelettes d’eau et de cristaux de glace. Les minuscules gouttelettes d’eau qui composent les nuages ​​se fondent en gouttelettes plus grosses et le nuage s’assombrit. Peu à peu les gouttes deviennent plus lourdes et tombent sous forme de pluie" (1)

Pour tester notre hypothèse et notre affirmation à partir d'un article scientifique,

nous avons mené l'expérience.

De l'eau bouillante a été versée dans un pot de trois litres. Fermez le couvercle avec des glaçons dessus. L’air chaud à l’intérieur du pot a commencé à monter et à se refroidir. La vapeur d’eau qu’il contenait commença à se condenser, formant un nuage. Cette expérience nous a montré que le nuage est constitué d'eau. (Annexe 1)

II. 2. Conditions de formation des nuages

Nous avons constaté que pour que des nuages ​​se forment dans la nature, les conditions suivantes sont nécessaires :

1. Effet de l'énergie solaire.

2. Disponibilité des montagnes.

3.Proximité des mers et des océans. (4)

II.3. Comment se forment les nuages

Le soleil chauffe la surface de la Terre, réchauffe l'eau des océans, des mers, des rivières et de chaque flaque d'eau. L'eau s'évapore et se transforme en vapeur d'eau légère. Il se lève. Et là, loin de la Terre, il fait froid. La vapeur se refroidit et se transforme en minuscules gouttelettes d’eau ou en cristaux de glace. Nous observons l’accumulation de ces gouttelettes et cristaux depuis le sol sous forme de nuages.(2)

II. 4. Pourquoi les nuages ​​ont-ils des formes différentes ?

Le fait est qu'ils se forment à différentes hauteurs et à différentes températures. Chaque nuage a donc sa propre forme. Oui, et elle est inconstante. Après tout, le vent chasse les nuages ​​dans le ciel. Ils se déplacent et se retrouvent soit dans une zone plus chaude, soit dans une zone plus froide. Là où il fait chaud, l'eau s'évapore, et là où il fait froid, la vapeur d'eau se refroidit encore plus et se transforme en gouttelettes d'eau. C'est pourquoi les nuages ​​sont si différents les uns des autres. (4)

II. 5. Principaux types de nuages ​​et leur influence sur la météo

Nous avons découvert que la forme des nuages ​​varie, ils sont

1. Nuages ​​Spindrift
2. Nuages ​​stratus
3. des nuages ​​cumulus
4. Nuages ​​de pluie

Nuages ​​Spindrift

Cirrus - se forment à des altitudes supérieures à 6 kilomètres. Ce sont de délicats nuages ​​​​de couleur blanche, ondulés ou filiformes. Les cirrus ne produisent jamais de précipitations. Mais ce sont précisément ces nuages ​​qui peuvent suggérer que dans 12 à 36 heures, le ciel sera couvert de nuages ​​continus, ce qui entraînera de fortes pluies.

Nuages ​​stratus

Les stratus sont une couche de nuages ​​gris uniforme qui donne à l’ensemble du ciel le même aspect sombre et couvert. Ces nuages ​​peuvent apporter de la pluie, mais la pluie ne sera pas aussi forte.

des nuages ​​cumulus

Les cumulus nous sont tous très familiers.

Par temps clair d'été, ces nuages ​​​​apparaissent dans le ciel à midi, flottent lentement quelque part et disparaissent le soir.

Ces cumulus ont un autre nom : les cumulus de beau temps.

Nuages ​​de pluie

Les nuages ​​de pluie sont de couleur gris foncé, situés à une altitude de 3 à 4 km, et pleuvent des pluies torrentielles, des orages et de la grêle sur le sol.(1)

II. 5 .L'importance des nuages ​​dans la nature

Dans la nature, les nuages ​​jouent un rôle très important : ils constituent la principale source d’humidité de la terre, servent de protection fiable contre l’hypothermie en hiver et protègent des rayons chauds et brûlants du soleil en été.(3)

II.6. Nuages ​​- dans les peintures

Nous avons appris que de nombreux artistes décrivaient la beauté unique des nuages ​​dans leurs peintures. Par exemple, I. Levitan a peint le célèbre tableau "Cloud", Ivan Shishkin - "Cloudy Day",Arkhip Kuindzhi - "Nuage", I. Aivazovsky - "Nuage sur la mer". (5.2.) (Annexe 2, 3)

II.7. Poètes sur les nuages

Les nuages ​​​​sont une image lyrique bien connue, de nombreux poètes l'utilisent dans leurs œuvres, par exemple A. Fet « Château dans les airs »V. Brioussov. « Nuages ​​», N. Aseev « Regard vers le ciel » (5.3.) (Annexe 4)

II.8. conclusions

Ainsi, lors des travaux sur le projet, notre hypothèse selon laquelle les nuages ​​​​sont constitués d'eau s'est confirmée.

Il s'est avéré que:

Pour la formation des nuages, l’action de l’énergie solaire et la proximité des mers, des océans, des lacs et des rivières sont nécessaires ;

Les nuages ​​ont une forme et un état interne très différents et sont donc combinés en groupes ;

Les nuages ​​peuvent être utilisés pour prédire la météo ;

Les nuages ​​sont la principale source d’humidité et protègent toute vie sur Terre de la surchauffe ;

Les artistes dans leurs peintures ont décrit la beauté d'un phénomène naturel - les nuages ; de nombreux poètes utilisent les nuages ​​​​comme image lyrique.

En étudiant le monde des nuages, nous sommes devenus plus attentifs et observateurs et avons commencé à remarquer plus souvent tout ce qui est beau.

Littérature

1. D. Clark, K. Twist, K. Hare, T. Hare « Encyclopédie du monde qui nous entoure ». Moscou "Machaon" 2005
2. T.A. Encyclopédie Frolov pour les curieux (éd.) Éditeur : Makhaon ISBN : 5-18-000904-9 Année 2007
3.V.N.Markin «J'explore le monde.» Maison d'édition "AST" 1988

4. O.N. Fedotova, G.V. , Trofimova, S.A. Trofimov.Le monde qui nous entoure (Lecteur). M. : Akademkniga/Textbook.2012 G.

5. Ressources Internet

5.1. gdekakpochemu. ru› tags/oblaka/

5.2. http://aria-art.ru/0/O/Oblako/1.html

Annexe 1

Le nuage est fait d'eau

Annexe 2

Arkhip Ivanovitch Kouindji.
Nuage.

Ivan Ivanovitch Chichkine.
Temps nuageux.

Annexe 3

Isaac Ilitch Lévitan.
Nuage.

Ivan Constantinovitch Aïvazovski.
Nuages ​​au-dessus de la mer.

Annexe 4

Ville aérienne

Là-bas, à l'aube, je m'étendais

Un chœur fantaisiste de nuages :
Tout semble être des toits et des murs,

Oui, une rangée de dômes dorés.

C'est comme si ma ville était blanche,
Ma ville est familière, chérie,

Haut dans le ciel rose
Au-dessus de la terre sombre et endormie.

Et toute cette ville est aérée
Nous naviguons lentement vers le nord...
Il y a quelqu'un là-bas qui vous fait signe -
Oui, ça ne me donne pas des ailes pour voler !

Afanassi Fet

DES NUAGES

Les nuages ​​se sont à nouveau couchés
Vos voiles.
Ils dirigèrent leur course vers la houle du ciel,

Tours blanches.
Tranquillement, en douceur, sans effort,
Au loin sans rivages
Une flottille amicale est sortie
Des nageurs de contes de fées...

Brioussov V.Ya.

Comme des nuages ​​​​de glace, comme des nuages ​​​​de glace
comme des nuages ​​​​de glace brisés,
et le bleu est loin, et le bleu est haut,
derrière eux se trouve un bleu profond ;

Les nuages ​​volent comme de la glace brisée,
glace pilée de printemps,
et le bleu brille, haut, lointain,
par leur vol lent ;