Bonjour les amis! Je suis avec toi, Yuri Okunev.

Les scientifiques ont établi un modèle entre la vitesse de lecture et les performances des élèves du secondaire : en règle générale, les excellents élèves lisent à une vitesse de 130 à 170 mots par minute, les bons élèves se contentent d'une vitesse de 100 à 135 mots, les élèves C - 90 mots par minute et moins.

C’est une illustration claire du fait qu’il est tout simplement nécessaire que nos enfants apprennent les méthodes de lecture rapide. Le sujet de notre conversation d'aujourd'hui sera la lecture rapide et les exercices pour les enfants d'âge scolaire.

Votre enfant connaît l'alphabet depuis longtemps, lit des mots, mais sa vitesse de lecture laisse encore beaucoup à désirer. La raison n'est pas son désir/réticence, mais des facteurs complètement différents :

• Attention sous-développée ;
• Faible articulation (diction);
• Régression oculaire ;
• Un champ de vision assez étroit.

Dans l’article précédent, nous avons déjà discuté en détail de chacun d’eux. La technique de lecture rapide destinée aux enfants vise à se débarrasser de ces effets secondaires.

Sur quoi allons-nous travailler ?

1. Développement de l'articulation;
2. Attention améliorée ;
3. Suppression des mouvements oculaires régressifs ;
4. Suppression de l'articulation (lecture visuelle);
5. Élargir le champ de vision ;
6. Développement de l'anticipation.

Méthodologie de conduite des cours

Le régime optimal pour les exercices de lecture rapide à la maison est un exercice quotidien pendant 20 minutes et 5 minutes avant le coucher.

La leçon ressemblera à ceci :

• Échauffement des articulations. Nous lisons de purs virelangues et virelangues à voix basse et à voix haute. Lire à haute voix un court texte ;
• Partie principale. Travailler avec les tables Schulte ;
• Suppression de l'articulation. 1-2 exercices ;
• Exercices pour corriger l'attention ;
• Exercices pour lutter contre la régression(au stade initial) ou pour le développement de l'animation (dans les cours suivants) ;
• Lire avec un adulte pour un développement de vitesse accéléré ;
• Partie finale. Dessin basé sur le texte lu.

Avant de vous coucher, consacrez cinq minutes à la lecture avec récit (l'enfant lit un court texte et le raconte dans ses propres mots), ou à la lecture buzz.

Échauffement d'articulation (exercices)

1. Les consonnes. Nous demandons à l'élève de prendre une grande inspiration, en expirant, il prononce une série de 15 consonnes : F, Ш, Л, В, Ш, К, Т, С, П, Н, Г, Ж, Б, Н, Р .
2. Éteignez la bougie. Laissez l’enfant aspirer plus d’air dans ses poumons et souffler une grande bougie imaginaire. Maintenant, soufflons 3 petites bougies : expirez l'air en trois portions ;
3. L'ascenseur commença à bouger. Un adulte et un enfant se trouvent dans un ascenseur imaginaire qui va du premier au dixième étage. Nous appelons les étages à haute voix, élevant de plus en plus la voix à chaque fois. Nous nommons les chiffres clairement, sans avaler les terminaisons. Nous avons atteint le dernier étage - nous sommes descendus en baissant progressivement la voix.

Développement du champ visuel

Il a été prouvé que le processus de lecture d'un texte consiste à :

• Mouvements oculaires ;
• Leurs arrêts.

De plus, la perception du texte se produit précisément à la deuxième étape. Cela signifie que pour augmenter la vitesse de lecture, vous devez réduire le nombre d'arrêts oculaires, tandis que le champ de vision doit augmenter autant que possible afin de capturer les mots et les phrases voisins.

Cet effet peut être obtenu en étudiant avec les tables de Schulte.
Les tableaux sont une grille de 5X5 carrés, dans laquelle sont écrits des nombres de 1 à 25.
L'élève trouve séquentiellement tous les nombres de vitesse.

Le résultat idéal est de le faire en 5 secondes. Le secret de cette tâche est que les yeux doivent toujours être dans la partie centrale de la table, dans ce cas le champ de vision sera maximum.

Outre le champ de vision, les tables Schulte contribuent au développement de la RAM.

Suppression de la régression

La régression est la capacité du lecteur à ramener son regard sur une ligne déjà lue. N’importe qui dira que cette méthode de lecture est extrêmement lente et irrationnelle.

Exercice.

Nous lisons le texte et couvrons chaque mot lu avec un signet spécialement préparé. En vous entraînant de cette manière, vous pouvez vous débarrasser de la régression en une semaine.

Suppression des articulations

L'articulation est la prononciation du texte lu. C'est important lorsqu'un élève lit à haute voix (moins il trébuche, plus sa technique de lecture est élevée), mais c'est totalement inacceptable si l'on veut atteindre une vitesse de 150 mots ou plus (une personne ne peut pas parler à cette vitesse).

La technique de lecture rapide pour les enfants implique le développement de la lecture visuelle, lorsque l'articulation est supprimée de toutes les manières possibles et que le texte est lu d'un rapide coup d'œil. Il a été établi que dans ce cas, la qualité de la perception du texte augmente fortement et le processus de mémorisation s'améliore.

1. À la musique. On lit le texte avec la musique ; pour commencer, il vaut mieux prendre juste la musique, sans chanter. Au fil du temps, passez à la lecture avec accompagnement de chansons. Condition requise : à la fin, l'enfant doit répondre à des questions basées sur le texte.
2. Bourdon. L'élève lit en émettant un bourdonnement, comme si un bourdon volait. C’est l’un des exercices les plus importants de la lecture rapide.
3. Rythme de frappe. Nous lisons le texte et tapons un certain rythme avec un crayon. Le rythme doit être appris séparément et amené à l'automatisme. La tâche est exécutée à un rythme moyen au début, puis s'accélère vers la fin.
4. Verrouillage. L'enfant ferme bien la bouche, pose son doigt sur ses lèvres et commence à lire le texte le plus rapidement possible. Après avoir lu, répond aux questions.

Exercices pour corriger l'attention

Cette partie est très importante, car en raison d'une attention insuffisante, la qualité de perception du texte lu se détériore.

1. Des mots gênants. Des paires de mots sont écrites sur un morceau de papier dans lequel une lettre est différente, les autres sont similaires, par exemple SLEEP - KON, LAZY - STUMP, etc. Demandez à l’élève ce qu’il y a de spécial dans ces mots, en quoi ils se ressemblent et en quoi ils ne le sont pas. Laissez l'élève continuer la série ;
2. Donné long mot , par exemple, INDÉPENDANCE. Laissez l'élève composer un maximum de mots courts à partir des lettres de ce mot. Rivalisez avec lui. Qui sortira en premier ?
3. Polices. L'enfant est invité à lire un texte dans lequel chaque mot est écrit dans des polices différentes mélangées. Objectif de la tâche : apprendre à lire n'importe quel texte avec des distorsions à vitesse maximale.
4. Confusion. Tout d’abord, nous écrivons des phrases sur un morceau de papier, en réorganisant les mots, par exemple « tard, les filles tournaient à la fenêtre trois heures du soir ». 6 à 10 morceaux d'une telle confusion suffisent. La tâche de l'enfant est de démêler.

Le développement de l’anticipation

L'ancipation est la capacité de deviner un mot par sa signification. Dans le programme d'entraînement à la lecture rapide, des exercices pour augmenter les antécédents doivent être inclus afin que l'élève, sans voir les mots extrêmes sur la page, puisse en comprendre le sens.

1. Règle. On recouvre une partie du texte à droite ou à gauche avec une règle ou un marque-page d'une largeur de 5 à 12 caractères. L'enfant lit le texte à un rythme normal.
2. On lit à l'envers. L'étudiant doit lire le texte d'abord sous sa forme normale, puis en le tournant avec le titre vers le bas. L'exercice développe bien les conjectures sémantiques et la mémoire. Vous pouvez essayer de lire le texte en le faisant pivoter de 90 degrés.
3. Moitiés. Nous prenons une feuille de papier et couvrons à moitié une ligne du texte que l'enfant lit à ce moment-là. Seules les moitiés supérieures des lettres sont couvertes, les moitiés inférieures doivent être visibles. La ligne a été lue. Fermez maintenant la ligne suivante et continuez. Cette méthode contient une « astuce militaire » : si l'enfant est ne serait-ce qu'un peu intelligent, il essaiera de lire les lignes avant même qu'elles ne soient recouvertes d'un drap. C'est ainsi que la vitesse augmente !

Lire avec un adulte

Il s’agit d’apprendre aux enfants d’âge scolaire à lire rapidement en utilisant une vitesse de lecture imposée. L’enfant doit s’adapter à la vitesse de l’adulte, ce qui lui permet de lire un peu plus vite.

1. Lecture parallèle. Un adulte lit le texte en changeant de vitesse - parfois plus vite, parfois plus lentement. L'élève doit poser le doigt sur le texte et le suivre, sans jamais se perdre.
2. Course de relais. Le texte est lu alternativement par un adulte et un enfant. De plus, le changement de rôle peut être soudain (pas nécessairement en fin de paragraphe). Si possible, l'adulte essaie d'accélérer le rythme.
3. Queue. L'adulte commence à lire le texte, et l'élève commence un peu plus tard, avec 4 mots en retard. Le texte est lu à voix haute, à voix basse. La tâche de l’étudiant est de ne pas se perdre.

Conclusion

C'est ici que je termine. Entraînez-vous, apprenez, maîtrisez de nouveaux sommets !

Si vous voulez en savoir plus, je vous recommande le livre de Shamil Akhmadullin « Lecture rapide pour les enfants. Comment apprendre à un enfant à lire et à comprendre correctement ce qu'il lit". Il propose des exercices pour développer les techniques de lecture dans trois catégories d'âge d'enfants, y compris la lecture rapide pour les enfants d'âge préscolaire.

La technique est pratique pour les cours de développement des techniques de lecture à la maison, car elle contient du matériel théorique en en bref et des tâches avec des instructions détaillées.

Écrivez vos impressions, difficultés ou victoires dans les commentaires. Invitez vos amis et connaissances.

Vous avez sûrement entendu plus d’une fois l’expression « technique de lecture rapide ». Mais avez-vous fait quelque chose pour améliorer vos compétences en lecture rapide ? Et qu’est-ce que la vitesse de lecture normale et comment la mesurer ? Parlons de ce qu'est la vitesse de lecture et de la manière exacte dont vous pouvez l'augmenter. En outre, nous aborderons des questions telles que la vérification de la technique de lecture, ses types, et examinerons également les exercices les plus efficaces qui contribueront à augmenter considérablement la vitesse de perception des informations textuelles.

Qu'est-ce que la technique de lecture ?

Avant de comprendre comment lire rapidement tout en mémorisant le matériel, parlons de ce qu'est la vitesse de lecture et de la manière exacte dont elle est mesurée. Nous aborderons également la technique de lecture rapide, qui permet de traiter des textes assez rapidement et efficacement. Notons également que vitesse de lecture et développement de la mémoire sont assez étroitement liés.

La vitesse de lecture est le rapport entre le nombre de caractères lus et le temps nécessaire à leur lecture. Cela prend en compte la compréhension du texte, c'est-à-dire le soin avec lequel le lecteur l'a lu et s'en est souvenu.

Dans la pratique scolaire, la vitesse de lecture se mesure en mots, mais les experts recommandent de la mesurer en caractères, car la longueur des mots varie.

La lecture rapide est un ensemble de techniques et de techniques spéciales qui peuvent augmenter considérablement la vitesse de lecture et la perception du contenu du texte. Les personnes qui maîtrisent la technique de lecture rapide ont une grande capacité à filtrer le matériel qu'elles lisent et à en souligner les points principaux. Et surtout, ils peuvent le retrouver rapidement dans le texte information nécessaire. C'est pourquoi il est très important de savoir ce qu'est la technique de lecture rapide et comment la maîtriser en peu de temps.

Types de lecture

Avant de parler des techniques de lecture et tout cela, disons quelques mots sur les types de lecture. D'ailleurs, notons que la plupart d'entre eux sont des moyens de lire rapidement.

Les psycholinguistes et les personnes impliquées dans l'enseignement de la lecture rapide distinguent plusieurs types de familiarisation avec le texte. Ainsi, on distingue la lecture-visualisation et la lecture-scan en profondeur, rapide, panoramique, sélective.

Décrivons brièvement chacun de ces types et analysons leurs caractéristiques.

• Ainsi, lors d'une lecture approfondie, tous les détails sont analysés, ce qui est lu est critiqué et des conclusions sont formulées. C'est ainsi que la littérature scientifique est habituellement traitée.
• Une lecture rapide implique non seulement une rapidité de processus élevée, mais également une excellente compréhension de ce que vous lisez. Cela peut inclure une familiarisation avec la fiction.
• La lecture panoramique utilise une technique pour élargir la vision périphérique. C'est-à-dire qu'une personne lisant de cette manière couvre avec ses yeux une zone assez grande du texte, ce qui affecte considérablement la vitesse. De cette façon, vous pouvez étudier presque n’importe quel livre.
• En lecture sélective, seules certaines parties du texte sont traitées. Il peut s'agir de chapitres individuels, de sections, de paragraphes et même de phrases. Ceci est utilisé par les étudiants lors de la préparation des examens.
• La lecture-visualisation est généralement utilisée par les spécialistes et les étudiants lors de la sélection d'une littérature particulière. En parcourant un livre - annotation, préface, table des matières, une personne décide si elle en a besoin ou non.
• Lorsque la lecture-balayage est effectuée aperçu rapide pages pour rechercher des définitions individuelles, des dates, des noms et des prénoms.

Composants de base de la vitesse de lecture

Avant d’examiner ce qu’est la technique de lecture rapide, parlons des composantes de la vitesse. ce processus. Afin de vérifier votre vitesse de lecture, vous devez d’abord les connaître.

Ainsi, la formule par laquelle la vitesse de lecture est généralement calculée est la suivante :

• V = Q x K : T.

Décryptons maintenant chacune de ces conventions.

Normes de vitesse de lecture

Il existe plusieurs vitesses de lecture. Elle se mesure en signes, puisqu'un tel paramètre est plus objectif que de telles mesures en mots.

Dans le même temps, une vitesse de 900 caractères par minute est considérée comme très lente. Lent équivaut à 1 200 caractères par minute. Une personne qui lit 1 500 caractères par minute lit à une vitesse moyenne. 1800 caractères sont considérés comme supérieurs à la moyenne. Une lecture rapide implique une vitesse de 3 000 caractères, très rapide - 5 000, et les personnes maîtrisant plus de 10 000 caractères par minute sont considérées comme maîtrisant une vitesse de lecture ultra-rapide.

Vérification de la vitesse de lecture

Avant de parler d’exercices qui vous aideront à améliorer considérablement votre vitesse de lecture, cela vaut la peine d’y jeter un coup d’œil. Pour ce faire, vous pouvez soit utiliser des programmes spéciaux, soit le vérifier vous-même, même s'il ne s'agit peut-être pas de données entièrement exactes. Si vous décidez d'utiliser la deuxième option, vous aurez certainement besoin de l'aide d'un membre de votre famille ou d'amis, d'un SMS, d'un chronomètre.

Nous commençons par relever un texte inconnu, puis nous vous demandons de chronométrer le temps qu'il vous faut pour le lire. Commençons à lire. Une fois terminé, quelques questions devraient vous être posées sur le texte. Si vous y avez répondu, c'est très bien. Sinon, c'est pire. D’ailleurs, notons que la vitesse de lecture et le développement de la mémoire sont deux choses indissociables. Si vous lisez assez rapidement et ne vous souvenez pas de ce que vous avez lu, la lecture rapide est hors de question.

Ensuite, on compte le nombre de caractères lus dans le texte (cela peut être fait en utilisant Programmes Word(Statistiques) en mettant en évidence le segment souhaité). Ensuite, nous utilisons les formules ci-dessus et calculons notre vitesse de lecture. Notons ici que le coefficient de compréhension ne vaut pas la peine d'être calculé.

De cette façon, vous pouvez déterminer vous-même si vous devez ou non améliorer votre vitesse de lecture.

Pourquoi améliorer votre vitesse de lecture ?

La principale raison pour laquelle vous devriez développer des compétences en lecture rapide est d’augmenter votre perception de l’information. Nous sommes constamment entourés de divers messages et il est très important que nous ayons le temps de les percevoir et de nous en souvenir à temps. Et si la perception des informations audio et visuelles se produit assez rapidement et qu'il est presque impossible de développer cette compétence, alors la perception des messages texte se produit assez lentement et dépend directement de notre vitesse de lecture. C'est pourquoi les compétences en lecture rapide doivent être développées, et cela doit être fait non seulement pour les adultes, mais aussi pour les enfants. Et c'est pourquoi la lecture rapide pour les enfants est une compétence tout à fait nécessaire.

De plus, ce processus développe la mémoire et l’attention. On sait de manière fiable que plus une personne lit, plus elle est alphabétisée et développée. Et pour lire beaucoup, il faut savoir lire rapidement.

Notons également que les gens s'efforcent toujours de maîtriser des compétences particulières que tout le monde ne possède pas. Ainsi, la lecture rapide s’applique également à eux. Une fois maîtrisé, vous pourrez parler en toute bonne conscience à vos connaissances et amis de vos réalisations.

Raisons de la faible vitesse de lecture

Ces choses et bien d’autres réduisent considérablement la capacité de maîtriser rapidement la lecture rapide. Il existe des exercices spéciaux pour les enfants et les adultes qui aident à résoudre ces problèmes.

Méthodes pour développer la technique de lecture

Si vous souhaitez maîtriser une méthode de lecture rapide, vous devez absolument connaître une variété de techniques et de méthodes qui vous aideront à améliorer considérablement votre perception de l'information.

En principe, chaque psycholinguiste et spécialiste dans ce domaine développe sa propre méthode d'enseignement de la lecture rapide, en se concentrant sur l'un ou l'autre ensemble d'exercices.

Les plus célèbres d'entre elles sont la méthode de lecture rapide d'Oleg Andreev et Andrey Spodin.

Tous sont basés sur les mêmes principes : élargir le champ et l'angle de vision d'une personne, lui apprendre à éviter les régressions et les mouvements articulatoires lors de la lecture, développer la mémoire et la réflexion, ainsi que la capacité de percevoir et de mémoriser un texte de manière critique.

Peu importe la technique que vous choisissez, l’essentiel est qu’il soit facile et intéressant pour vous de la pratiquer.

Nous vous proposons ci-dessous des exercices qui constituent la base de presque tous les cours de lecture rapide.

Exercices pour développer la vitesse de lecture

Si vous souhaitez développer vos compétences en lecture rapide, nous vous recommandons de les travailler quotidiennement. Pour ce faire, vous devez prévoir au moins une heure de temps libre pour étudier et réaliser des exercices simples, dont nous allons maintenant vous parler.

• Lorsque vous lisez le texte, couvrez chaque ligne que vous lisez. ardoise vierge papier. Vous pouvez utiliser votre main au lieu d’un morceau de papier. L'essentiel est de ne pas revenir en arrière et d'ouvrir les lignes que vous avez déjà lues.
• Travaillez en élargissant progressivement votre angle de vue. D'ailleurs, la technique de lecture rapide implique également la présence d'un grand angle de vue.
• Lorsque vous lisez, assurez-vous de garder votre index sur vos lèvres - cela aidera à empêcher l'articulation, c'est-à-dire la prononciation du texte que vous lisez avec vos lèvres.
• Ne vous laissez pas distraire par des sons parasites, essayez de lire en silence et concentrez autant que possible votre attention sur le texte.
• Après avoir lu, racontez-vous ce que vous avez lu, vérifiez si vous vous souvenez de tout ou si quelque chose vous a échappé.

Installer programmes spéciaux, qui vous aident à lire rapidement des textes. De cette façon, vous pouvez modifier le rythme de lecture et vous y habituer progressivement. Ci-dessous, nous vous proposerons plusieurs programmes de ce type et parlerons un peu des techniques de lecture rapide qui existent pour les enfants.

Programmes pour développer les compétences en lecture rapide

Nous avons compris ce qu'est la lecture, sa vitesse et mémorisé quelques exercices assez simples qui nous aideront à améliorer nos performances. Regardons maintenant les programmes pour une lecture rapide. En voici trois parmi les plus connus et les plus utilisés.

• Le programme Spritz vous aide à lire des textes rapidement. Vous entrez la pièce dont vous avez besoin dans le champ et définissez la vitesse à laquelle le programme la lit. C'est très bien pour tester non seulement votre vitesse de lecture, mais aussi pour maîtriser la matière en un temps record.
• Le deuxième programme concerne les jeux Psy. Il s'agit d'un ensemble d'exercices variés qui vous aideront à élargir votre champ de vision, à améliorer la mémoire, l'attention et la réaction.
• Nous notons également un autre complexe pour améliorer les compétences en lecture - le logiciel de lecture rapide. Avec son aide, vous pouvez également améliorer considérablement votre vitesse de lecture.

Enseigner la lecture rapide aux enfants

La dernière chose qui mérite d’être mentionnée est d’apprendre aux enfants à lire rapidement. Comme nous l'avons déjà dit, cette compétence sera très utile à la fois pour le développement de la mémoire et de l'attention de votre fils ou de votre fille, ainsi que pour la poursuite de ses études à l'école ou à l'université.

Quelques conseils pour ceux qui veulent savoir comment apprendre à lire rapidement à leur enfant. Pour apprendre aux enfants à lire rapidement, il faut d’abord leur montrer qu’ils en sont capables. Pour ce faire, vous pouvez réaliser l’expérience suivante. Laissez le texte être lu, mais limitez le temps de lecture à une minute. Comptez ensuite le nombre de mots dans la section lue du texte et demandez à l'enfant de le relire. En même temps, notez à nouveau l'heure. Le texte sera lu plus vite la deuxième fois, ce qui signifie que vous pourrez prouver à votre enfant que plus il lit, plus sa vitesse de lecture augmente.

Assurez-vous de demander à votre enfant après avoir lu ce qu'il a exactement appris du texte. Cela vous aidera à apprendre à lire non seulement rapidement, mais aussi attentivement.

Notons que toute méthode de lecture rapide pour enfants ne sera intéressante que si vous essayez d'intéresser l'enfant et de vous engager avec lui dans forme de jeu sans le forcer à faire quelque chose dont il ne veut pas.

conclusions

Nous avons donc compris ce qu'est la technique de lecture rapide et combien il est important de la maîtriser. Nous avons découvert quels types de lecture existent, ce qui nous empêche de lire rapidement et comment surmonter ces obstacles. Nous avons également parlé de la manière d'apprendre à un enfant à lire et à développer ses compétences.

Nous espérons que notre article vous a été utile.

Lélik

En effet, j'ai suivi des cours de lecture rapide il y a littéralement six mois.
Avec la vitesse de lecture, tout va bien, mais lorsque vous lisez plusieurs articles par jour sur un même sujet, vous vous retrouvez souvent avec le désordre dans la tête.

• Sergueï

  J'ai récemment étudié dans une école de lecture rapide et de développement de la mémoire. Par évaluations subjectives la vitesse de lecture a été multipliée par 5. Le pourcentage d’informations mémorisées est resté le même que lors d’une lecture « classique ».
  Désolé pour l'évaluation subjective, mais je ne fais pas vraiment confiance aux tests, car... de nombreux facteurs influencent le résultat : humeur, concentration au moment de passer le test, complexité du texte, familiarité avec le domaine abordé dans le texte du test, etc., etc.

  • Bogdan Roudenko

    Sergey, vous ne pouvez parler de maîtrise confiante d'une compétence que lorsque ni votre humeur ni d'autres facteurs n'ont d'influence. Dans tous les cas, un résultat précis et stable doit être produit dans toutes les conditions. Sinon, je ne vois pas l'intérêt de perdre du temps et de l'argent en formation, après quoi les résultats dépendent de « l'emplacement des étoiles dans le ciel ».

    Sergueï, même si vous avez clairement indiqué l'efficacité de la formation dans cette école pour la lecture rapide et le développement de la mémoire lorsque vous avez écrit que le pourcentage d'informations mémorisées restait le même, il est toujours intéressant de savoir comment s'est déroulée votre formation ?

    Ont-ils vraiment prêté attention au développement de la mémoire ou, comme d'habitude, uniquement à la lecture rapide ? Et s’ils l’ont fait, de quelles informations leur a-t-on appris à se souvenir ? Y a-t-il des caractéristiques numériques, comme nous en avons par exemple, etc.

    Sveto4ka

    J'ai déjà suivi des cours similaires ! Je peux dire de moi-même que ma vitesse de lecture et ma mémoire se sont améliorées ! D'une manière ou d'une autre, tout a commencé à être rappelé tout seul !

    • Bogdan Roudenko

      Précisez quelle a été « l’amélioration » de la mémoire. S'il ne s'agit pas de résultats spécifiques et mesurables, alors avec t.z. normes adoptées au Memory Development Center, on ne peut parler d'aucune amélioration ici. Encore une fois, que signifie exactement « tout » dont « on a commencé à se souvenir de lui-même » ? Après avoir suivi ces cours, pouvez-vous « par vous-même » vous souvenir, par exemple, de tous les tableaux chronologiques d'un manuel d'histoire, des formules d'un manuel de chimie, des définitions d'un manuel universitaire ? Si oui, alors je serais reconnaissant pour les coordonnées de ces cours, et s'ils permettent réellement de réaliser informations exactes et la séquence d'informations a été « mémorisée d'elle-même », j'inclurai certainement leurs technologies dans notre programme de formation.

    • Julia

      S'il vous plaît dites-moi le nom des cours que vous avez suivis

    • Anton

      Je viens de m'intéresser au cours de lecture rapide... Je suis tombée sur cette page par hasard et vous savez ce que je vois ici !!! - PR noir ! Pour être honnête, vu comment vous « offensez » les autres, je ne veux rien avoir à faire avec vous.

      • Bogdan Roudenko

        Anton, si vous êtes simplement intéressé par les cours de lecture rapide, alors vous devriez être reconnaissant de l'opportunité qui vous a permis de lire mon article.

        Un grand nombre de personnes suivent des cours de lecture rapide pour « développer leur mémoire » et restent trompées dans leurs attentes. Beaucoup admettent que si l'article avait attiré leur attention plus tôt, ils auraient économisé beaucoup de temps et d'argent...

        Mais bien sûr, si vous souhaitez vérifier personnellement la validité de chaque mot de l’article, c’est votre choix.

        • tytmedanet

          Les gens disent la même chose à propos des formations coûteuses en PNL. Ils ne donnent rien sauf informations générales. Comme beaucoup d'autres formations cette sorte. Les gens repartent aussi vides qu’ils sont entrés. Toutes les mêmes choses sont disponibles sur Internet. Considérant également le fait que la PNL est généralement une direction plutôt douteuse en psychologie et qu'un peu plus souvent que toujours, elle ne fonctionne pas. Ces formations visent davantage à passer le temps qu’à apprendre.

        • Max.

          La lecture rapide est une lecture rapide, le développement de la mémoire est le développement de la mémoire, ce sont respectivement des disciplines différentes, différentes méthodes, principes, approches de l'étude et de la maîtrise de ces disciplines.
          J'ai étudié la lecture rapide dans trois cours différents (partout les méthodes sont les mêmes, elles ne diffèrent que par la manière de présenter l'information), et aussi pendant longtempsà la maison, et je dirai que ce n'est qu'après plusieurs mois et l'application d'une énorme force intellectuelle que j'ai pu acquérir cette compétence pour une utilisation « professionnelle ». Je n'ai ressenti aucune amélioration de la mémoire. Par conséquent, le développement de ma mémoire s'effectue séparément de la lecture rapide et est compris plusieurs fois plus rapidement que la lecture rapide.

          • Albine (abonné aux commentaires).

            Comment développer la mémoire, si ce n’est pas un secret ?

          • Eugène
          • Oksana (abonné aux commentaires).

            Je ne pourrais pas être plus d'accord avec Max. La lecture rapide et les mnémoniques sont respectivement des compétences différentes - différentes techniques. Et comme vous l'écrivez, Bogdan, que quelque chose est devenu « mémorisé tout seul », alors cela ne se produit pas (((. Même en utilisant des techniques mnémoniques, qui augmentent considérablement la quantité et la vitesse de mémorisation, vous devez suivre au moins deux étapes : 1. concentrer l'attention et appliquer la méthode de mémorisation, 2. répéter ce dont il faut se souvenir, sinon le cerveau le jettera, percevant les informations mémorisées comme un matériau de travail pour la mémoire à court terme.
            Vous, Bogdan, avez raison de dire que certains cours sous deux noms (lecture rapide et développement de la mémoire) devraient enseigner respectivement à la fois la lecture rapide et les mnémoniques.

          • tytmedanet

            Malgré de nombreuses affirmations publicitaires sur la possibilité d'augmenter la vitesse de lecture sans détériorer la compréhension du matériel, un certain nombre d'études scientifiques prouvent que cela, hélas, est impossible : plus la vitesse de lecture du matériel est élevée, plus sa compréhension est mauvaise, quelles que soient les techniques. utilisé.

          • Firouz

            Je ne suis pas vraiment d’accord avec toi, comment peux-tu ne pas comprendre, ou partiellement, ce que tu lis ? Pourquoi alors lire ? En fait, il a été prouvé que plus vous lisez lentement, moins vous comprenez. sens général lisible, mais vous serez moins capable de comprendre la lecture ce moment, c'est-à-dire au moment de la lecture elle-même, et, de plus, si vous ne comprenez pas le général et sens caché, alors l'information ne reste pas longtemps en mémoire... merci d'avoir compris ce que j'ai dit !

          • Igor

            Pourquoi faut-il lire vite ? Très probablement, pas pour avaler le texte dans son intégralité, mais pour rechercher des informations intéressantes suivies d'une lecture réfléchie.
            Je n’ai pas suivi de cours, j’ai développé ma vitesse de lecture à partir de livres et d’Internet, en choisissant ce que je jugeais nécessaire. Quant à la mémoire... grâce aux méthodes prises en compte par différents auteurs, je suis satisfait du résultat.
            Concernant la nécessité de tout cours - si vous avez le temps et l'argent, vous devriez y assister (surtout pour ceux qui sont difficiles à soulever), ils sont au moins disciplinés.
            P.S. Pour les petits budgets : notez votre routine quotidienne, y compris 1 heure d'étude (de préférence à la même heure). Suivez strictement le régime pendant un mois.

          • CP

            Il y a une figure Spodin Andrey
            Ce qui conduit à la lecture rapide - une illusion de tromperie banale
            Hormis les techniques de PNL, il n’y a rien d’autre en commun.
            Il dépense de grosses sommes d’argent, mais il n’y a aucun résultat.
            Blague stupide.
            Mais le choix vous appartient toujours.

            • Si ce n’est pas difficile, veuillez justifier votre position. Quelle est la tromperie ?

              Oui, la lecture rapide est apparue aux États-Unis au siècle dernier, oui, tout se résume à un ensemble de compétences bien connues et il est impossible de proposer quelque chose de fondamentalement nouveau ici, peu importe ce que vous appelez la lecture rapide - « MEGA -", "SUPER-DUPER-", comme dans Spodine, ou autre chose. Et peu importe que vous travailliez avec du matériel pédagogique et méthodologique imprimé sur papier, comme le font Oleg Andreev et Marat Ziganov depuis 35 ans, ou que vous transfériez la méthodologie d'Andreev et Ziganov dans un livre électronique ou un iPad, comme l'a fait Spodin - le le sens ne change pas, la lecture rapide - c'est la lecture rapide « et en Afrique ».

              Mais cela ne veut pas dire que la technique ne fonctionne pas.

              Par conséquent, je vous demande de préciser quel est exactement le « truc stupide » de Spodin ?

              J'avoue que beaucoup de ceux qui ont visité Spodin sont venus à ma formation (après tout, qu'est-ce que la lecture rapide si vous ne vous en souvenez pas ?), et tout le monde a répondu négativement. Mais personnellement, à propos de Spodina. Mais personne avant vous n’a jamais dit du mal des méthodes pédagogiques. À moins qu'ils n'aient mentionné un traitement PNL intensif. Après tout, c'est à quel point il faut essayer de ruiner une technique toute faite et qui fonctionne depuis longtemps. Je ne pense pas qu'Andrey Spodin soit si doué :)

            • Marique (abonné aux commentaires).

              J'ai fait de la lecture rapide avec ma fille de 7 ans, et en 1,5 mois notre résultat est passé de 38 mots à 72 mots par minute. Maintenant, je développe du matériel sur la lecture rapide à partir de ma propre expérience.

              • Génial, mais surveillez constamment votre compréhension. Après tout, nous lisons pour comprendre, pas pour accélérer. À son tour, il n’y a aucun avantage à comprendre sans mémoriser. Mais la mémorisation est une question distincte.

              • Igor

                Handy Reader est une liseuse pratique pour iPhone qui développe automatiquement la lecture rapide

              • Mikhaïl Sergueïevitch

                Question. Pour un enfant (primaire), il faut évidemment suivre une formation sur le développement de la mémoire d'abord, puis sur la lecture rapide ?

                • Mikhail, les enfants et les adultes doivent d'abord apprendre à se souvenir. Et puis lisez vite pour votre santé. Sinon, à quoi ça sert de lire si de toute façon vous ne vous en souvenez pas ?

                • Pierre (abonné aux commentaires).

                  Je me suis intéressé à la technique de Vasilyeva.
                  J'ai lu les critiques et partout ooh-ahh comme tout est génial.

                  La question s'est posée : les comparaisons ont-elles été faites avec d'autres méthodes ou avec des formations sans méthode ?

                  Où je veux en venir : je suis allé en première année et je ne connaissais que les lettres, mais à la fin de l'année (en 9 mois), je lisais à une certaine vitesse. c'est-à-dire que si une personne fait de l'exercice plusieurs fois par semaine, pendant plusieurs heures, des résultats sont attendus même avec la pire méthode.

                  Y a-t-il eu une comparaison avec l'effet d'autres méthodes ou d'un développement (s'il s'agissait d'enfants) sans aucune méthode ? Par volume de lecture, % absorbé, etc. ?

                  Laissez-moi vous donner un exemple : j'ai essayé de travailler avec mon enfant à l'âge de 4 ans - il enseignait les lettres et la lecture. L’enfant n’a pas voulu et s’est excusé. Ils sont partis. Au bout de six mois, l'intérêt est apparu, l'enfant a regardé lui-même le manuel, est juste venu et a demandé aux adultes des lettres inconnues. J'ai étudié sans méthodologie, mais là où je voulais, je pouvais le lire à la fin, je pouvais le lire au début. Elle a maintenant cinq ans et lit, mais lentement. Bien sûr, dans six mois, la vitesse augmentera, je pense, de 2 fois, s'il essaie de lire des panneaux dans la ville ou des livres.

                  Alors, quand ils disent que la vitesse est passée de 10 à 20 mots par minute de 2 à 3 fois, est-ce une évolution naturelle ou le mérite de la technique ?

                  • Peter, il y a beaucoup de Vasilyev - il y a la méthode de M.A. Vasilyeva pour les enfants, il y a la méthode de lecture rapide et de développement de la mémoire de L.L. Vasilyeva, il y a les Vasilyev - un mari et une femme qui ont compilé un tas de livres sur les mnémoniques... Qui spécifiquement Vous intéresse?

                    • Pierre (abonné aux commentaires).

                    • Oui, j'ai une question presque philosophique : il existe une méthode de Vasilva(s), quelqu'un a-t-il comparé les résultats de ces méthodes avec les résultats d'autres méthodes (pour le développement de la mémoire ou la lecture rapide) ? À en juger par les prix, selon Vasilyeva, le résultat devrait être meilleur et significatif. Mais le résultat sera-t-il d’autant meilleur et sera-t-il meilleur ?

                      La question est véritablement philosophique 🙂 ​​Mais juger la qualité par les prix n'est certainement pas toujours correct.

                    • Grisha

                      Je suis allé à l'UNIUM pour le développement de la mémoire et la lecture rapide, ma vitesse de lecture est bonne et ma mémoire est bonne

                    • Alexandre (abonné aux commentaires).

                      • Alexander, il semble que mon blog soit en train de devenir une plateforme pour discuter des avantages et des inconvénients de la société Inten et d'Andrey Spodin. C'est un grand honneur pour eux :-).
                        L’article ne les concerne pas spécifiquement. Un lecteur dans les commentaires ci-dessus a parlé négativement de Spodin et de la lecture rapide. Alors je me demandais si la méthodologie ne me convenait pas ?
                        Si nous ne parlons pas de méthodologie, mais de Spodin, alors en effet, tous mes clients qui avaient déjà subi une lecture rapide avec lui ne parlaient pas très bien de lui. Pourquoi? C'est difficile à dire... Je n'ai vu Spodin qu'à Roller sur Youtube. Quand il voulait savoir s’il savait lui-même comment faire ce qu’il essayait d’enseigner.
                        Je pense que la raison de cette impression négative est la suivante... Des gens intelligents viennent à ma formation. UN personnes intelligentes Les tentatives de manipulation primitive à la manière d’un représentant affirmé d’une « entreprise de gros canadienne » seront ridicules. Après tout, presque tous les appels de Spodin se résument à « Suivez une formation avec nous et vous deviendrez fabuleusement riche ! » La rhétorique dans laquelle votre appel est également soutenue :-). Malheureusement, la vitesse de lecture et la capacité de gagner de l'argent ne sont pas liées l'une à l'autre - de nombreux « lecteurs rapides » fonctionnent pour ceux qui n'ont pas lu ne serait-ce que trois lignes de toute leur vie.
                        Des arguments similaires peuvent encore fonctionner auprès des écoliers et des étudiants, mais les personnes ayant une expérience de la vie se laissent rarement prendre au piège. Bien que, bien sûr, il y aura toujours des « Pinocchio » prêts à se séparer de l'or pour le bien de « l'arbre à argent ».
                        Alexandre, je n'ai aucun doute que pour suivre une formation chez Spodin, j'ai dû vendre ma voiture. J'ai entendu dire que leurs prix ne semblaient pas très abordables. Mais cela ne servait absolument à rien. Ce n'est pas comme un vieux Zhigul - ça ne vaut pas un Record TV. Et c'est pourquoi.
                        La lecture rapide est une compétence qui ne nécessite pratiquement pas de développement par un coach. Il suffit d'allumer le chronomètre et la commande « Stop, terminé ! »
                        Pour développer des compétences en lecture rapide, vous devez lire selon la méthode une certaine quantité de heures, comme un pilote qui vole des heures. Tout l'intérêt réside dans le travail indépendant.
                        Point vert, tables Schulte différentes modifications, pyramides de nombres, labyrinthes, rythme, en général, tout ce qui est dans chaque cours de lecture rapide, et même l'alphabet Grinder, qui n'est pas directement lié à la lecture rapide, mais est utilisé par Sdin (la méthode doit être « celle de l'auteur ») - est présenté sous forme de simulateurs gratuits.
                        C'est non seulement gratuit et pratique, mais aussi beaucoup plus efficace. Auparavant, je devais travailler sur des livres papier. Maintenant, j'ai ouvert le texte dans le programme et vous voyez un point se déplacer sur l'écran, indiquant le bon mouvementœil, et le rideau s'abaisse automatiquement, et le champ s'agrandit, et le rythme est tapé - beauté ! Et c’est ce que j’ai vu il y a environ 10 ans, quand il n’y avait ni iOS ni Android.
                        P.S. J'ai relu votre « critique », Alexandre. Pour « compléter la gestalt », il vaudrait la peine de terminer par une phrase dans le style de Timothy Ferriss : « Après avoir suivi personnellement une formation dans la société Inten auprès d'Andrei Spodin, j'ai appris à tourner rapidement les pages sans me souvenir du contenu, et maintenant je travaille 4 heures par semaine, sans être coincé au bureau de cloche en cloche, je vis n'importe où et je deviens riche ! ;-).

                      • Mdr (abonné aux commentaires).

                        Aujourd'hui encore, j'ai assisté à un cours d'essai gratuit avec les Spinins. Et ils vous ont mentionné dessus))) À propos de la voiture vendue (bien qu'ils n'aient pas précisé la marque) et des affaires à Dubaï))

                      • Alexandre (abonné aux commentaires).

                        En effet, certaines techniques de calcul de vitesse de lecture surestiment légèrement le résultat. Mais d’où vous vient l’idée que cela trompe les clients ? Ce qui n’est pas clair pour le commun des mortels est considéré soit comme une arnaque, soit comme de la magie. Il est temps de se débarrasser de ces pensées stéréotypées.
                        J'ai suivi une lecture rapide à Inten avec Andrey Spodin il y a deux ans. Je suis toujours très satisfait du résultat. Maintenant je l'invite à Zaporozhye

                        • Alexander, je ne te demanderai pas qui tu entendais par « la personne moyenne qui ne comprend pas » :-). J'irai droit au but. C'est bien que vous ayez pris la lecture rapide - vous pouvez confirmer la véracité de mes propos.
                          Dire « certaines techniques de calcul de vitesse de lecture surestiment légèrement le résultat » est incorrect. Le terme correct est « tromperie ». Et c'est pourquoi.
                          Les 10 questions abordées dans l'article sont des blocs de « l'algorithme de lecture intégral », exposé dans « Apprendre à lire rapidement » d'Andreev et Khromov - l'un des premiers manuels nationaux sur la lecture rapide. En 1991, lorsque ce livre est sorti, j'avais 11 ans. Andreï Spodin était plus âgé : il étudiait à l'Académie agricole de Kiev. J'ai dû acheter le livre avec l'argent de poche donné pour acheter des glaces. Et cela en valait la peine - c'est toujours l'un des meilleurs avantages, auquel personne, à l'exception de Ziganov, n'a pu y ajouter en 25 ans.
                          L'algorithme intégral est utile lors du survol pour composer impression générale sur un livre, par exemple, avant de l'acheter. Mais ce n’est pas une compréhension complète mais superficielle. L'illusion de la compréhension. Nous ne parlons même pas de mémorisation de qualité. Et que faut-il retenir - seulement 10 points ?
                          Néanmoins, pour répondre à ces questions, même si elles ne changent pas d'un texte à l'autre, vous devez d'une manière ou d'une autre mettre votre cerveau à rude épreuve. Vous devez toujours vous souvenir du titre, de l'auteur, de l'empreinte, du problème principal, etc.
                          Spodin est allé plus loin. Pour que les gens ne soient pas immédiatement déçus par ces conneries et demandent un remboursement, il propose 5 options de réponse supplémentaires pour chacune des 10 questions ! Alexandre, c'est pareil ?
                          Non seulement vous feuilletez, par exemple, le roman de Tolstoï, mais vous cherchez déjà des réponses à des questions déjà posées. Problèmes connus. Alors vous choisissez également la bonne option, afin de ne pas déplacer un seul gyrus.
                          Titre : 1) « Guerre et paix », 2) « Paix et guerre », 3) « Amitié et paix », 4) « Paix au monde ! ou 5) « Paix ! Travail! Peut!"?
                          Si vous avez choisi la bonne option, cela signifie que vous avez tout appris et mémorisé selon les normes d’Inten.
                          N'est-ce pas un cirque ? Si Andreev a une illusion de compréhension, alors Spodin, selon vos termes, a une « arnaque ».
                          Ne pensez pas que je suis partisan d’Andrei Spodin. Ce n’est pas mon concurrent, et je n’ai aucune raison de le troller, comme certains pourraient le penser.
                          Tout ce que nous avons analysé à des fins de recherche s'applique également à tous les autres cours de lecture rapide, quelle que soit la ville dans laquelle ils se trouvent.
                          Lorsque nous avons ouvert le « Centre de développement de la mémoire » en 2012, je n'étais pas trop paresseux pour suivre tous les cours de « lecture rapide et développement de la mémoire » du haut Résultats de recherche. J'en ai assez vu un tel "comédie club"...
                          Lors de la leçon d'introduction, je demande à certaines personnes quel est le développement de leur mémoire ? L'enseignant sort fièrement une feuille avec une série de chiffres. Et il raconte qu'en classe, les élèves regardent ces nombres, tentent de les « photographier » puis de les reproduire. Je demande, de combien de chiffres pouvez-vous vous souvenir de cette façon ? Il dit jusqu'à 7 nombres, mais il y a quelques années, ils avaient un élève brillant qui mémorisait jusqu'à 9 nombres !
                          Si, Alexandre, vous étiez sur la page de formation de base sur le développement de la mémoire, alors vous avez vu que mes clients à la fin du premier jour de formation sont capables de mémoriser un nombre à 200 chiffres en 10 minutes. Et cela sans hausse des prix, comme vous le dites. Juste les faits.
                          J'arrive à un cours d'introduction à d'autres cours. Il s'avère qu'en plus de la lecture rapide et du développement de la mémoire, ils enseignent également le Reiki, la méditation Osho, l'astrologie, le tarot et les pratiques corporelles (si la fondatrice d'un cours de lecture rapide est une femme, alors, en règle générale, elle a un monde intérieur très riche).
                          L'enseignante a distribué du matériel pédagogique et pendant que nous feuilletions des tables avec des pyramides, elle nous a emmenés sur le balcon pour une pause cigarette. Après une pause cigarette, je demande : « Eh bien, comment développez-vous votre mémoire ? Il dit : « Je vais vous dire 20 mots, mais maintenant vous ne pourrez plus vous en souvenir de tous. Vous ne pourrez le faire qu’après avoir terminé le cours. J'ai parlé brièvement de la façon dont ils enseignent la mémorisation dans de tels cours dans l'article « ...
                          On nous a donné du papier et un stylo, et nous attendons avec impatience 20 mots... Et puis le professeur (il s'est avéré plus tard que nous avons eu beaucoup de chance - la leçon d'introduction a été dispensée par la fondatrice elle-même) sort un cahier de son sac , l'ouvre et commence à lire les mots à partir de là ! J'ai failli tomber sous la table en riant :-).
                          Andrey Spodin n’est donc toujours rien comparé au contexte général. Et il est plus visible que les autres lecteurs de vitesse - vous pouvez entendre son « drive », « méga- », « atteindre au-delà du maximum » de partout (au fait, comment ça se passe ?). Si le vieil homme Andreev, grâce à son nom et à son autorité, n'a pas besoin de sauter hors de son pantalon pour gagner de l'argent - les gens se ruent de toute façon vers lui sur la ruelle Kolobovsky à Moscou, alors Spodin doit apparaître souvent... Et si nous voulons analyser la cuisine à lecture rapide, il vaut mieux prendre l'exemple de lui-même un brillant représentant(remarque - un compliment).
                          Et je vais répéter encore une fois ce que j'ai écrit dans l'article : je ne suis pas contre les cours de lecture rapide. Je vous encourage simplement à regarder les choses avec sobriété. Sinon, on peut en entendre assez de toutes ces « méga » promesses, vendre la voiture, comme dans le commentaire ci-dessus, être déçu puis blasphémer la méthodologie. Mais la technique n’est pas en cause. Les organisateurs de cours de lecture rapide sont responsables d'avoir artificiellement augmenté les attentes des clients.

Aujourd'hui, pour développer la mémoire, l'attention et la vitesse de lecture, il n'est pas nécessaire d'assister cours payants. Tout cela peut être fait à la maison et sans dépenser beaucoup d’argent. En téléchargeant les manuels ci-dessous, vous pouvez développer de manière indépendante des compétences qui vous seront utiles dans la vie.

Une excellente mémoire est un facteur vital dans toute la vie d’une personne. Ce programme présente des exercices spécialement sélectionnés qui vous aideront à développer votre mémoire. En l'utilisant, vous apprendrez diverses techniques mémorisation efficace, vous permettant de conserver longtemps n'importe quelle information dans votre mémoire sans mémorisation ni répétition fastidieuses. DANS dès que possible Vous apprendrez à mémoriser des milliers d’informations.

L'attention est une propriété particulière de notre psychisme. La capacité à gérer votre attention est la clé du succès dans l’exécution d’une grande variété de tâches. L'attention humaine est très importante dans presque tous les domaines de son activité. Et si vous ne savez pas comment développer votre attention, alors ce programme vous aidera avec cela.

La capacité de lire et de mémoriser rapidement n'importe quel texte du premier coup donne un avantage garanti à toute personne. Par rapport aux méthodes traditionnelles, l'entraînement avec ce programme permet de développer une lecture rapide en très peu de temps.

Guide multimédia. Développer la mémoire.

Le programme s'adresse à tous ceux qui souhaitent développer leur mémoire et tirer le meilleur parti de ses capacités, à tous ceux qui se sentent déficience de mémoire. La technique est basée sur les principes des mnémoniques. Tout le matériel est divisé en chapitres contenant de la théorie et des exercices pratiques. Le matériel a été préparé par des psychologues professionnels. Les exercices pratiques sont exprimés par un orateur. Pour le développement progressif des compétences de mémorisation, le programme prévoit la modification de la vitesse des exercices et la possibilité de répéter les exercices.

Ce cours vous aidera à développer votre mémoire en général. Et notamment, il vous apprendra à retenir : Nom complet ; les numéros de téléphone; informations encyclopédiques; tables mixtes; nombres avec virgules ; adresses ; numéros de voiture; blocs d'informations sur toute personne ; mots étrangers; constantes ; questions et réponses; dates historiques.

Configuration requise:
Windows 9x/2000/XP/Vista/7
Développeur : MultiSoft
Langue de l'interface : russe
Médicament : non requis
Taille du fichier : 53,83 Mo

Guide multimédia. Développer l’attention.

Beaucoup de gens ont entendu parler de la capacité de certaines personnes à faire plusieurs choses en même temps : écrire, lire, parler au téléphone, écouter de la musique et en même temps très bien absorber les informations... Ce cours construit sur le principe « Théorie - Pratique ». Utilisation du contenu qu'il contient diverses méthodes, développer l’attention ne sera pas difficile. Les sujets sont divisés en deux parties. La première présente des techniques pour développer l’attention et un exemple de réalisation de l’exercice. La seconde propose des tâches visant à développer divers types attention.

Ce cours vous aidera en général. Et notamment : cela permettra de développer le degré de concentration ; renforcera la stabilité de l'attention; vous apprendra à répartir correctement l'attention ; vous montrera comment gérer l'attention.

Configuration système requise : Windows 9x/2000/XP/Vista/7
Développeur : MultiSoft
Langue de l'interface : russe
Médicament : non requis
Taille du fichier : 9,15 Mo

Guide multimédia. Développer la lecture rapide.

La lecture rapide est une perception rapide informations graphiques avec un taux élevé d'absorption du contenu, atteignant 700-800 mots par minute, alors que la vitesse habituelle ne dépasse pas 300 mots. Ce cours est construit sur le principe « Théorie – Pratique ». Diverses méthodes sont utilisées pour développer les compétences en lecture rapide. Les sujets sont divisés en deux parties. L'un présente des techniques de mémorisation et des exemples de réalisation de l'exercice. L'autre propose des tâches visant à développer les compétences en lecture rapide.

Ce cours vous aidera à : développer la lecture rapide ; élargissez votre champ de vision lors de la lecture ; augmenter le taux de compréhension en lecture ; maîtriser la lecture sans régression.

Configuration requise:
Windows 9x/2000/XP/Vista/7
Développeur : MultiSoft
Langue de l'interface : russe
Médicament : non requis Taille du fichier : 10,36 Mo

Si vous décidez sérieusement de vous occuper de votre mémoire, je vous conseille également de lire le contenu des articles suivants :Règles et méthodes pour le développement de la mémoire, Critique du livre « La mémoire ne change pas »,

Améliore-toi et le chemin vers le succès ne sera pas long pour vous !

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