[Chránené e-mail]l.R.RU.
X.
Úroveň vzdelávania: stredné odborné
Kvalifikácia pre diplom, špecialitu / smer prípravy: Kaliningrad Technical College. Špecializácia - "výpočtové stroje, komplexy, systémy a siete"
Posledný pokrokový tréning: Baltská Štátna akadémia rýbovej flotily, Fakulta automatizovaných systémov riadenia. Špecializácia - "Automatizované informačné a riadiace systémy", 2018.
Pracovné skúsenosti (všeobecné): 20 rokov
Pracovné skúsenosti v Inštitúte: Jún 2018
Zjednotený federálny interdepartmentálny systém účtovníctva pre podmienenie študentov na základných vzdelávacích programoch a dodatočných programov všeobecného vzdelávania (GIS "kontingent") je vyvinutý v súlade s plánom udalostí ("Cestovná mapa"), ktorá bola schválená príkazom vlády Ruskej federácie 14. februára 2015 č. 236-p.
Základným dokumentom zavedenia systému v regiónoch Ruskej federácie je príkazom vlády Ruskej federácie 25. októbra 2014 č. 2125-p.
Povinné údaje, ktoré by mali obsahovať regionálny segment EFS "kontingent", sú uvedené v dokumente Ministerstva informačných technológií a komunikácie "Jednotné funkčné a technické požiadavky na regionálny segment jednotného federálneho medzirezortného účtovného systému kontingentného vzdelávacieho programu Pre hlavné vzdelávacie programy a ďalšie komunikačné programy. "
Účel systému:
- automatizácia a zhromažďovanie relevantných informácií o skutočnom a predpokladanom počte študentov (kontingent) v OO rôznych typov;
- tvorba a údržba skutočného jednotného registra OO rôznych typov;
- monitorovanie registrov oprávnenými zástupcami regionálnych a komunálnych orgánov;
- zbieranie relevantných informácií o aktuálnom a konečnom výkone študentov;
- smerovanie dát pri implementácii výstupu v štátnej službe ENGU o výkone v elektronickej forme;
- monitorovanie vzdelávacej trajektórie (migrácia) študentov;
- vytvorenie potrebného štatistického vykazovania.
Informačné materiály
Prezentácia projektuSystém jednotného informačného portálu
Služba technickej podpory
Informačný blok na internetovej stránke Ministerstva obrazu a vedy Ruskej federácie
Projektový pas
Prezentácia projektu na internetovej stránke Ministerstva komunikácie Ruska
Nástroje na bezpečnosť informácií. Chránený obrys.
Technická podpora vykonávajú zamestnanci štátnej autonómnej inštitúcie regiónu Kaliningrad "Kaliningrad Štátne výskumné centrum informácií a technickej bezpečnosti"
Náhle prijal Štát Duma 21. decembra v druhom a treťom čítaní, napriek aktívnemu opozícii viacerých ortodoxných verejných a rodičovských organizácií.
Návrh spolkového zákona č. 1048557-6 "o zmene a doplnení článku 15 a 16 spolkového zákona" o všeobecných zásadách organizácie samosprávy v Ruskej federácii "a federálny zákon" o vzdelávaní v Ruskej federácii ", \\ t Na vytvorenie štátneho systému "Unified Federal Interdepartmental účtovný systém je podmienkou študentov na hlavných a ďalších vzdelávacích programoch" "je sabotáž proti budúcnosti Ruska. Predstavuje skutočnú hrozbu pre životy našich detí, našich rodín a národnej bezpečnosti Ruska.
Vo vzťahoch s mocenskými a komerčnými štruktúrami, tento jedinečný digitálny kód nahrádza názov, ktorý bol daný človeku v Svätom krstu na počesť jeho nebeského patróna. Takáto práca nie je ničím iným ako duchovným, mystickým aktom. Užívanie a používanie identifikátora, osoba vám umožňuje nahradiť svoje meno kombináciu čísel, inak trvá nové numerické meno, ktoré je neoddeliteľne spojené s ľudskou bytosťou. Pre ortodoxnú osobu je neprijateľná. So prijatím a používaním snilov začínajú všetky problémy. Pamätajte si slová Battyushki Kirill (Pavlov): "Priradenie čísel ľuďom je záležitosťou okuliarov, hriešny. Pretože keď Boh stvoril muža, on ho nastavil meno. Prijatie mena človeka je vŕba Boží. Všetky tisícročia, ktorí prešli od tej doby, ľudia si užili mená. A teraz namiesto mena je osoba pridelená číslom. Spôsob, akým sa vykonáva, nenecháva pochybnosti o hriešnosti a chiliacu charakteru tohto prípadu. Preto nie je potrebné sa zúčastniť na tomto podnikaní, ale pokiaľ je to možné odolať. "
Ak je počet miestnosti záležitosťou okuliare, hriešny, potom prijatie a používanie miestnosti je vecou o nič menej okuliar a hriešny!
Odvolanie proti nútenej pridelení snilov môže napísať každého občana.
Čokoľvek je smutné, v Rusku sa stále snažia implementovať projekty súvisiace s výstavbou globálnej informačnej spoločnosti, v ktorej sú suverénne štáty zničené, a osoba sa prirovnáva k tovaru. Napriek tomu nie je neskoro, aby som sa proti tomuto obchodu s goggle oponovali. Zatiaľ, Pán ešte neskončil.
V súvislosti s prijatím anti-ústavného zákona o kontingentovom systéme štúdie musíme posilniť nápor na vyhýbavých číslach, ktoré sa otočili o právach a slobodách občanov na životy našich detí a podkopávaním základov národnej bezpečnosti našej krajiny .
Úplné zavedenie kontingent systému je naplánované na 2022.
Nie je možné relaxovať akýmkoľvek spôsobom!
Boh dá, všetko bude fungovať, rovnako ako u ILL-FAGHT EHS, vydanie, ktorého je legálne zrušené od 1. januára 2017.
"Duch sa nezmizne. Proroctvá sa nepodaria. Všetky testované, držať dobré. Držať proti všetkým druhom zla "(1 FES 5, 19-22); "Nezaúčastovať sa na neplodných záležitostiach temnoty, ale tiež dávajte" (EPH. 5, 11), - učí nás Slovo Božie.
V prvom rade na základe ustanovení Ústavy Ruskej federácie, stratégie národnej bezpečnosti a doktríny informačnej bezpečnosti Ruskej federácie, kontaktujte Bezpečnostnú radu Ruskej federácie a FSB Ruska.
Po druhé, je potrebné požadovať uznanie vplyvu federálneho zákona č. 10 48557-6 "o zmene a doplnení článku 15 a 16 federálneho zákona" o všeobecných zásadách organizácie samosprávy v Ruskej federácii "a Federálny zákon "o vzdelávaní v Ruskej federácii".
Treba tiež pripomenúť, že ruská pravoslávna cirkev a štátna právna správa predsedu Ruskej federácie skutočne namietajú proti nátlaku občanov na prijatie a používanie všetkých identifikátorov osobnosti, automatizovaných nástrojov na zber, spracovanie a prijímanie osobné údaje, osobné dôverné informácie.
Hovoriť v štáte Duma FS Ruskej federácie v januári 2015, v rámci III Vianočných parlamentných stretnutí, jeho svätosť patriarchu Moskvy a všetkých Ruska, Kirill, povedal v mene mnohých občanov Ruska: " Použitie automatizovaných finančných prostriedkov na zber, spracovanie a účtovníctvo osobných údajov, najmä dôverných informácií by sa malo uskutočniť len na dobrovoľnom základe. S odkazom na skutočnosť, že je to vhodné pre byrokratovanie, nemôžete plne implementovať tieto technológie! Každý z nás môže byť v otroctve v týchto technológiách, podľa celkovej kontroly. A ak je pre niekoho, moji slová teraz neznie tak relevantné, verte mi, po určitom čase sa tieto slová môžu stať relevantnými pre každého z nás. Preto opustenie možnosti alternatívy vždy ponecháme možnosť ísť von z takejto celkovej kontroly. "
Ruská pravoslávna cirkev pevne trvá na výhradnom dobrovoľníku účasti občanov v nových formách identifikácie a autentifikácie jednotlivca a uznáva ľudské právo opustiť využívanie technológií, ktoré sú v rozpore s jeho náboženskými a ďalšími presvedčeniami.
Rovnaký záver dáva štátnej právnej správe prezidenta Ruskej federácie: "Akýkoľvek sily donucovania ľudí na používanie elektronických identifikátorov osobnosti, automatizovaných nástrojov na zber, spracovanie a zohľadnenie osobných údajov, osobné dôverné informácie sú neplatné" ( Reakcia štátnej právnej správy prezidenta Ruskej federácie Svätosti patriarchu Kirillu - List od 01/22/2014 №6-403).
Správy v Rusku budú vládnuť zástupcom lopty piate stĺpcov a ich zahraničných vlastníkov, tlačenie anti-ústavných, anticheloval zákonov a poslancov a senátorov, bez toho, aby sa automaticky podpísali!
Ak je potešený Pánovi, v blízkych budúcich špecialistov o pohybe "Pre právo žiť bez hostinci, osobné kódy a mikročipy" a "Únia ortodoxných právnikov" pripravia príslušné odvolania, ktoré budú potrebné zaslať na zadaných adresách.
Valery Pavlovich Filimonov, Ruský spisovateľ, špecialista v oblasti kybernetických a manažérskych systémov
Znížený kontingent (vrátane celkového počtu) vzdelávacej vzdelávacej organizácie je v skutočnosti ukazovateľom svojej udržateľnosti na vzdelávacom trhu. Treba tiež poznamenať, že ukazovatele kontingentov (vrátane celkového počtu) sú základom pre analýzu účinnosti využívania logistických, finančných a intelektuálnych zdrojov. V dôsledku toho v budúcnosti základ pre optimalizáciu zdrojov a rozvoj vzdelávacej organizácie ako celku.
Štruktúra ukazovateľov analýzy kontingent študentov vo vzdelávacej organizácii je uvedená v tabuľke 1.
Stôl 1. Štruktúra ukazovateľov analýzy kontingent študentov vo vzdelávacej organizácii
| Základné ukazovatele | Ukazovatele výkonnosti |
| 1) Znížený kontingent študentov Celkovo (Ľudia) 2) Kontingent študentov na plný úväzok (Ľudia) 3) Kontingent študentov na čiastočný úväzok Vzdelávanie, (Ľudia) 4) Podmienené študenti o učení sa neprítomnosti ( Osoba.) 5) Vyškolení poslucháči o krátkodobých programov odborného vzdelávania, (Ľudia) 6) pripravili poslucháčov o krátkodobých programoch ďalšieho vzdelávania, (osôb) 7) podmienených študentov na rozpočtovom základe (ľudia) | 1) objem cirkulácie vzdelávacích služieb, (osoba) 2) index trvalo udržateľného trhu trhu 3) ukazovatele štruktúry obratu vzdelávacích služieb 4) pomer kontingent študentov na rozpočet, objem Obrat vzdelávacích služieb a minimálna prípustná hodnota kontingentov podľa inovatívneho rozvoja stratégie Ruskej federácie na obdobie do roku 2020. |
1. Objem meny vzdelávacích služieb odráža celkový počet študentov vrátane počtu študentov o krátkodobých programoch odborného vzdelávania (H SUBH.KR / PR) av rámci krátkodobých programov dodatočného vzdelávania pre určité doba. Objem obratu vzdelávacích služieb vám umožňuje zhodnotiť celkové zaťaženie vzdelávacej organizácie na určité časové obdobie.
Objem vývoja vzdelávacích služieb (alebo (Erace)) sa vypočíta ako suma kontingent študentov (tj počet študentov na plný úväzok, čiastočný úväzok a absentnej formy odbornej prípravy), počet študentov o krátkodobých programoch odborného vzdelávania (H Podg.kr / PR) a počet študentov o krátkodobých programoch ďalšieho vzdelávania (H Underf. / PR), (Ľudia):
OH (obrázok. Doplnok). \u003d Kontingent + h predplatné PR / PR + H PODG.DOP. / PR.
2. Index dopytu trvalo udržateľného trhu (ja). / SPR.) Odráža mieru udržateľnosti vzdelávacej organizácie v sociálno-ekonomickom systéme regiónu. Index dopytu trvalo udržateľného trhu je relatívnym ukazovateľom, ktorý charakterizuje pomer počtu študentov o základnom základe a objem evolúcií vzdelávacích služieb (%):
I (ústa. / Spr.) \u003d (H na extrabudgetóriu)) / o (obrázok. Doplnok). .
3. Pre podrobnejšiu analýzu je vhodné analyzovať štruktúru obratu vzdelávacích služieb prostredníctvom výpočtu počtu čísel vo formách a typoch programov odborného vzdelávania: \\ t
a) podiel počtu študentov na plný úväzok o objeme vývoja vzdelávacích služieb:
b) podiel počtu študentov v čiastočnom podobe z objemu obratu vzdelávacích služieb:
c) podiel počtu študentov v neprítomnosti z objemu obratu vzdelávacích služieb:
d) podiel počtu študentov v krátkodobých programoch odborného vzdelávania z objemu výroku vzdelávacích služieb:
e) počet študentov v krátkodobých programoch dodatočného vzdelávania o objemovom obehu vzdelávacích služieb:
4. V kontexte strategických cieľov je analýza kontingent študentov zameraná na riešenie problému "... optimalizácia regionálnych sietí štátnych vzdelávacích organizácií, ktoré implementujú programy stredného odborného vzdelávania, vrátane reštrukturalizácie vzdelávacích organizácií v súlade s \\ t Priority sociálno-ekonomického rozvoja regiónu, ich sociálna infraštruktúra, konsolidačné odborné vzdelávacie organizácie na priemerný počet 200-600 ľudí. " Zároveň, pre komplexnejší obraz o súčasnej situácii, je vhodné vykonávať komparatívnu analýzu skutočnej hodnoty podmieneného podstrancov, objem obratu vzdelávacích služieb a minimálnej prípustnej hodnoty.
II. Materiálne zdroje
Materiálne a technické zdroje, predovšetkým vo forme výrobných oblastí, ktoré sa priamo používajú v procese poskytovania vzdelávacích služieb, vytvárajú rámec infraštruktúry pre aktivity vzdelávacej organizácie, ktorého efektívne využívanie je charakterizované:
Po prvé, kvantitatívna korešpondencia oblastí vzdelávacej organizácie a povaha vzdelávacieho procesu je k dispozícii na vzdelávacej organizácii;
Po druhé, kvalitatívne súlad skutočného objemu práce vykonanej, počas prevádzky výrobných oblastí, ktoré sa priamo používajú v procese poskytovania vzdelávacích služieb praktického vzdelávania, ako aj požiadavky na integráciu zdrojov partnerských organizácií na \\ t Prioritné oblasti priemyslu, priesečník a regionálny rozvoj pri implementácii sieťových vzdelávacích programov.
Štruktúra ukazovateľov na analýzu technických zdrojov materiálu je uvedená v tabuľke 2.
Tabuľka 2. Štruktúra ukazovateľov na analýzu materiálových technických zdrojov
| Základné ukazovatele | Ukazovatele výkonnosti |
| 1) Oblasť (celkom), m 2 2) oblasti (vrátane) školenia, m 2 3) oblasti (navyše), prenajaté, m 2 4) Počet teoretických výcvikových kabín 5) Počet hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú zapojené úrady, na implementáciu hlavných vzdelávacích programov (SPO a odborná príprava) 6) počet teoretických hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú zapojení kabinet, v rámci krátkodobých programov ovplyvňuje a ďalšie vzdelávanie 7) počet Hodiny teoretického vzdelávania, počas ktorých sú skrine zapojené (z nich) v rámci implementácie sieťových interakčných programov 8) počet workshopov, laboratórií 9) počet hodín praktického vzdelávania, počas ktorého sú zapojené workshopy a laboratóriá Hlavné vzdelávacie programy (SPO a odborná príprava) 10) Počet hodín praktického vzdelávania, počas ktorých sú workshopy a laboratóriá zapojené do krátkodobých vzdelávacích programov a ďalších Pozorovanie 11) Počet hodín praktického vzdelávania, počas ktorého sú workshopy a laboratóriá (z nich) zapojené do vykonávania programov siete interakcie | 1) Ukazovatele odráža kvantitatívne zhodu materiálnych a technických zdrojov. Objem obratu vzdelávacích služieb a povahy vzdelávacieho procesu: - celková plocha dostupná pre vzdelávaciu organizáciu v 1. školení (m 2 / osoba); - celková akademická oblasť, ktorá je k dispozícii vzdelávacej organizácii v 1. školení (m 2 / osoba); - Celkový počet hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú zapojené kabinety; - celkový počet hodín praktického vzdelávania, počas ktorých sú zapojené workshopy a laboratóriá; - nakladanie tréningových oblastí (hodina. / m 2). 2) Ukazovatele vysokokvalitného súladu skutočného objemu vykonávanej práce počas prevádzky výrobných oblastí priamo využívaných v procese poskytovania vzdelávacích služieb praktického vzdelávania, ako aj požiadavky integrácie partnerských organizácií Prioritné oblasti priemyslu, priemeruktorálneho a regionálneho rozvoja pri implementácii sieťových vzdelávacích programov: - indexy vlastnosti praktického veleného vzdelávania; - Indexy interakcie siete |
1. Ukazovatele odráža kvantitatívne zhodu materiálnych a technických zdrojov. Objem obratu vzdelávacích služieb a povahy vzdelávacieho procesu.
a) Celková plocha vzdelávacej organizácie je k dispozícii na 1. tréningu (m 2 / osoba):
b) celková akademická oblasť, ktorá je k dispozícii vzdelávacej organizácii zahrnutá na 1. školenie (m 2 / osoba):
c) celkový počet hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú zapojené skrinky, je definovaná ako suma:
Počet hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú zapojení kabinety, na implementáciu hlavných vzdelávacích programov (SPO a odborná príprava), \\ t
Počet hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú skrine zapojené, v rámci krátkodobých programov odborného vzdelávania a doplnkového vzdelávania, \\ t
Počet hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú skrine (z nich) zapojené do realizácie programov sieťovej interakcie.
d) celkový počet hodín praktického vzdelávania, počas ktorého sú zapojené workshopy a laboratóriá, je definovaná ako suma:
Počet hodín praktického vzdelávania, počas ktorého sú zapojení workshopy a laboratóriá na implementáciu hlavných vzdelávacích programov (SPO a obchodná objednávka), \\ t
Počet hodín praktického výcviku, počas ktorého sú workshopy a laboratóriá zapojené do krátkodobých programov plnokrrode a dodatočného vzdelávania, \\ t
Počet hodín praktického výcviku, počas ktorých sú zapojení workshopy a laboratóriá (z nich) na implementáciu programov sieťovej interakcie.
e) pracovné zaťaženie akademických oblastí je definované ako pomer celkového počtu hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú zapojené skrinky a celkový počet hodín praktického vzdelávania, počas ktorých sú workshopy a laboratóriá zapojené do dostupnej výchovnej oblasti vzdelávacej organizácii (HOUR / M 2).
2. Ukazovatele kvalitatívneho súladu skutočného objemu vykonávanej práce počas prevádzky výrobných oblastí priamo využívaných v procese poskytovania vzdelávacích služieb praktickej orientácie odbornej prípravy, ako aj požiadavky na integráciu zdrojov partnera Organizácie o prioritných oblastiach priemyslu, medziodvetvového a regionálneho rozvoja pri vykonávaní sieťových vzdelávacích programov:
a) praktiky praktických indexov odbornej prípravy:
Praktizovaný vzdelávací index pri implementácii základných vzdelávacích programov (OOP) SPO a odborná príprava (praktizujúci), vypočítaný ako pomer počtu hodín praktického vzdelávania, počas ktorého sú zapojené workshopy a laboratóriá na implementáciu OOP a odborná príprava, do výšky počtu hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú zapojené kabinety, na vykonávanie OOP SPO a odbornej prípravy a počet hodín praktického vzdelávania, počas ktorých sú zapojené workshopy a laboratóriá na vykonávanie spracovania OOP a obchodu;
Index praktického vzdelávania v implementácii krátkodobých programov ovplyvňuje a ďalšie vzdelávanie (I praktizujúci / PR.), Vypočíta sa ako pomer počtu hodín praktického vzdelávania, počas ktorého sú workshopy a laboratóriá zapojené na krátkodobé Programy plnokrvného a ďalšieho vzdelávania, k výške počtu hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú zapojené kabinety, v rámci krátkodobých programov ovplyvňuje a ďalšie vzdelávanie a počet hodín praktického vzdelávania, počas ktorých sú zapojené workshopy a laboratóriá Krátkodobé programy tajných zariadení a dodatočného vzdelávania.
b) Indexy siete interakcie:
Index interakcie siete teoretického vzdelávania sa vypočíta ako pomer počtu hodín teoretického vzdelávania, počas ktorého sú skrinky zapojené do implementácie sieťových interakčných programov na celkovom počte teoretických vzdelávacích hodín;
Index sieťovej interakcie praktického vzdelávania sa vypočíta ako pomer počtu hodín praktického vzdelávania, počas ktorých sú workshopy a laboratóriá zapojení do implementácie sieťových interakčných programov na celkový počet hodín praktického vzdelávania.
III. Finančné zdroje
Finančné zdroje vzdelávacej organizácie sú kombináciou štátnych dotácií a priťahovaný kapitál, ktorý sa používajú na vytvorenie majetku a realizovať vzdelávacie aktivity. Na druhej strane by sa mala zvážiť analýza účinnosti finančných zdrojov vzdelávacej organizácie:
Najprv z hľadiska investičnej činnosti vzdelávacej organizácie a tým vytvára podmienky na zvýšenie finančnej a hospodárskej nezávislosti;
Po druhé, z hľadiska účinnosti peňažných výdavkov.
Štruktúra ukazovateľov na analýzu finančných zdrojov je uvedená v tabuľke 3.
Tabuľka 3. Štruktúra ukazovateľov na analýzu finančných zdrojov.
| Základné ukazovatele | Odhadované ukazovatele výkonnosti |
| Ukazovatele finančných investícií do vzdelávacej organizácie | |
| 1) fondy (celkom); 2) Dotácie: - splniť štátnu úlohu; - na iné účely; - na iné účely pridelené v rámci vykonávania štátnych programov 3) Finančné zdroje z činností na výrobu príjmov vrátane: - od vzdelávacích aktivít; - od predaja výrobkov; - prilákalo finančné zdroje zamestnávateľov (okrem finančných prostriedkov na odbornú prípravu); 4) investície zamestnávateľov (vo forme zariadení, materiálov, zariadení atď.); 5) Finančné prostriedky získané pri vykonávaní programov v rámci siete interakcie (vrátane platby podľa zmlúv učiteľov a majstrov P / O) \\ t | 1) ukazovatele štruktúry verejných investícií; 2) Ukazovatele dynamiky investičnej činnosti: - index rastu príjmov z estrakských vzdelávacích aktivít; - Index rastu príjmov z predaja výrobkov; - index rastu príjmov z prilákania finančných prostriedkov od zamestnávateľov je index príjmu z hotovosti, ktorý prenáša zamestnávateľ vo forme zariadení, materiálov, zariadení atď. - index rastu príjmov zo sieťovej interakcie; 3) cieľový ukazovateľ podielu extrabudgetických fondov v celkových fondoch finančných prostriedkov |
Pokračovanie tabuľky
| Základné ukazovatele | Ukazovatele výkonnosti |
| Indikátory peňažných tokov | |
| 1) peňažné výdavky na dotácie na vykonávanie štátneho postúpenia vrátane: - mzdy a časových rozlíôd, opatrenia sociálnej podpory pre určité kategórie občanov; - údržba; - získavanie zariadení, vybavenia, nástrojov, zariadení, vizuálnych pomôcok; - školenia; 2) peňažné výdavky na činnosti na výrobu príjmov: - mzdy a časové rozlíšenie, opatrenia sociálnej podpory pre určité kategórie občanov; - údržba; - získavanie zariadení, vybavenia, nástrojov, zariadení, vizuálnych pomôcok; - školenia; - iné účely: nadobudnutie fixných aktív a materiálov pre ekonomické potreby, potreby hostel, technické vybavenie, akvizícia softvérových produktov, vyplácanie cestovných nákladov, kancelárskych potrieb, materiálov pre priemyselné vzdelávanie, údržba majetku, opravy zariadení, informačných systémov , Daňová platba na ziskov a DPH, bezpečnostné služby, právne služby, účtovníctvo, komunikačné služby, internetové, palivo a tovar zariadenia, jedáleň, knižničný fond, dopravné služby, platba za zmluvy na prenájom obytných priestorov, platby za platby na certifikáty, platiť Pre akreditáciu vysokej školy, kultúrne - masívne podujatia pre študentov. | 3) Ukazovatele štruktúry peňažných výdavkov na dotácie na vykonávanie štátnej úlohy; 4) Ukazovatele štruktúry peňažných výdavkov na činnosti generujúce príjmy. |
1. Ukazovatele štruktúry verejných investícií.
a) Podiel dotácií na vykonávanie štátnej úlohy: \\ t
b) zdieľať dotácie na iné účely: \\ t
c) podiel dotácií na iné účely pridelené v rámci vládnych programov
2. Ukazovatele dynamiky investičnej činnosti.
a) index rastu príjmov z EXTRABUDGETARE Vzdelávacie aktivity ( 
Vypočítané ako postoje
kde: D (Extra-Bubb / E) - Príjem z EXTRABUDGETARE Vzdelávacie aktivity;
b) index rastu príjmov z predaja výrobkov (IP.D. (Realiz. osoby)):
kde: D (Realiz. Osoba) - Výnosy z predaja výrobkov;
c) index rastu príjmov z prilákania finančných prostriedkov od zamestnávateľov (IP.D. (CF.Roveod)):
kde: D (vybavenie.) - Výnosy z prilákania finančných prostriedkov od zamestnávateľov;
d) Index rastu príjmu z príťažlivosti finančných prostriedkov prevedených zamestnávateľom vo forme vybavenia, materiálov, vybavenia atď. (IP (DOH.R.OBORUD.THN)):
kde: D (r.Oborud.tekhn.) - Výnosy z príťažlivosti hotovosti prevedených zamestnávateľom vo forme zariadení, materiálov, zariadení atď.;
e) Index rastu príjmov z interakcie siete IR (DOH.NET.
kde: D (Set.) - Výnosy z získavania finančných prostriedkov v rámci interakcie siete;
3. V kontexte strategických cieľov by mal byť podiel extrabudgetických fondov v celkových fondoch financovania na konci roka 2014, na konci 2020 - 30%. Porovnávacia analýza skutočnej hodnoty podielu extrabudgetických fondov v celkových finančných prostriedkoch financovania s optimálne prípustnou cieľovou hodnotou spolu s výsledkami získanými nad ukazovateľmi finančných zdrojov umožní určiť potenciál finančnej udržateľnosti Vzdelávacia organizácia a tvoria príslušné sľubné finančné politiky.
kde: D (extra-postavený celkom. Dobre.) - Podiel EXTABUDGETARE FINANCOVÝCH FONDOV NA CELKOVÝCH FINÁCKÝCH FINANCIÍ (FACTION); FSR. Prind. DOFT. - finančné prostriedky z činností vytvárajúcich príjmy (celkom).